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杜威的教育本质探讨
简述
杜威教育
思想中的“
教育本质
论”的观点。
答:
杜威
在自己
的教育
理论中,从各种不同的角度、多方面地论述了
教育本质
问题。最终提出三个重要的论点来对教育本质进行概括,这就是“教育即生长”、“教育即生活”、“教育即经验的不断改造”。(1)“教育即生长”,即
教育的
本质就是促进儿童的本能生长。他指出,儿童本能生长总是在生活过程中展开的,或者...
杜威
关于
教育本质
的观点
答:
杜威
关于
教育本质
的观点教育即生长。杜威在教育即生长的观点指出儿童的生长有其自身的特点,儿童的成熟需要一定的时间,所以作为教育者应尊重儿童生长的需要和时机。在杜威看来,教育绝不是强迫儿童去吸收外面的东西,而是要使人类与生俱来的能力得以生长。出于强调教育在儿童本能生长发展的本质作用的认识,杜...
简述
杜威
关于
教育本质
的观点。
答:
杜威
认为 "
教育
即生活"有两方面的含义:首先,学校生活应与儿童自己的生活相契合,满足儿童的需要和兴趣,使校园成为儿童的乐园而不是囚笼和监牢,使儿童在现实的学校生活中得到乐趣;其次,学校生活应与学校以外的社会生活相契合,适应现代社会变化的趋z势并成为推动社会发展的重要力量,校园不 应是世外桃...
试述
杜威的教育本质
观,并对其进行评价。
答:
杜威
在其理论中从不同的角度和多方面论述了有关
教育的
本质的问题。他关于
教育本质
的观点,基本上可用他提出的三个重要论点来加以概括,就是:“教育即生长”、“教育即生活”和“教育即经验的改组和改造”。一、 教育即生长从生物化心理学理论出发,杜威认为儿童的心理内容基本上就是以本能活动为核心的...
杜威
将
教育的本质
概括为( )。
答:
杜威
在其理论中从不同的角度,多方面论述了有关
教育的
本质的问题。他关于
教育本质
的观点可用他提出的“教育即生长”“教育即生活”和“教育即经验的改组或改造”三个重要论点来加以概括。“教育即生长”实质上是在提倡一种新的儿童发展观和教育观,从儿童现实生活中进行教育,让儿童感觉到学习的需要和...
简述
杜威
关于
教育本质
的基本见解
答:
从实用主义经验论和机能心理学出发,
杜威
批判了传统的学校教育,并就
教育本质
提出了他的基本观点,“教育即生活”和“学校即社会”。1、教育即生活 杜威认为,教育就是儿童生活的过程,而不是将来生活的预备。他说:生活就是发展,而不断发展,不断生长,就是生活。因此,最好
的教育
就是“从生活中...
杜威教育本质
论的主要内容
答:
在
杜威
看来,
教育的本质
就是教育即生长;教育即生活;教育即经验的持续不断的改造。(1)教育即生长。杜威认为,儿童的心理发展基本上是以本能为核心的情绪、冲动、智慧等天生机能不断开展、生长的过程,教育的目的就是促进这种本能的生长。以此为基础,杜威提出了著名的“儿童中心主义”教育原则。杜威批评...
杜威
对
教育本质
的看法是“教育即生长、教育即生活、教育即经验的改造...
答:
杜威的教育
观念可以概括为“教育即生长、教育即生活、教育即经验的改造”,这一看法正确地体现了他对
教育本质
的深刻理解。确实,约翰·杜威(John Dewey),作为美国著名的哲学家和教育家,以及现代教育的集大成者,其独到的教育哲学对传统教育提供了深刻的批判,并提出了具有划时代意义的教育理论。杜威认为...
谈谈你对
杜威
关于
教育本质
的理解。
答:
[参考答案](1)
教育
即生长。这一论断要求在教育中考虑儿童的本能或先天的能力,学校教育工作的中心任务就是促进儿童的生长。(2)教育即生活。他强调应使学校成为社会生活的一种形式。教育应从儿童现有的直接经验开始,注意培养儿童对现实社会的适应能力。(3)教育即经验的不断改造。他认为教育的过程就...
杜威
关于
教育本质
的观点是什么?
答:
杜威
作了这样的解释:儿童本能的生长总是在生活过程中展开的。“生活即是发展;发展,生长,即是生活”。“没有教育即不能生活,所以我们说:教育即是生活”。他宣称,他的关于
教育本质
的观点与斯宾塞关于教育是为未来的生活做准备的观点是完全不同的。在杜威看来,一切事物的存在都是人与环境相互作用而产生的,人不能...
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