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朱自清背影教学设计方案
《
背影
》
教案教学设计
答:
《
背影
》
教案教学设计
(一) 一、教材分析 《背影》是
朱自清
先生写于1925年10月的一篇回忆性记叙散文文章深刻的表现了父亲的爱子之心和作者的念父之情背影是全文描写的焦点,也是叙事的线索作者除了对背影作了笔酣墨畅的细致描写外,还以背影为中心,安排了许多精彩的衬托和铺垫《背影》无论记人、叙事、抒情都十分平实...
背影教案
答:
(
设计
意图及
教学
建议:本环节意在引导学生分析人物形象时摒弃“贴标签”,笼统大概分析,而要“沉入此词语里”,关注细节,贴着语言去分析感悟文本呈现出来的不一样的父亲形象以及别样的父爱。) 四、读“子” (一)提问:父亲的爱,作为儿子的
朱自清
理解吗?接受吗? 学生自由回答,老师小结。 (二)研读品味:你从这些文字...
[散文《背影》的探究式教学设计]
背影教学设计
优质课
答:
同时布置课外作业:((1)阅读作家三毛的同名文章《
背影
》,比较其与这篇《背影》的异同;(2)以“父爱”为话题写一篇有真情实感的作文。 通过以上的
设计
及实践,我们应该明确:在语文
教学
中,应该坚持探究式学习的基本理念,调动学生的积极性,帮助他们发现问题,让他们带着问题去寻找答案。教师只在必要的时候扶学生一把,...
初中八年级语文上册《
背影
》
教学设计
答:
1947年,
朱自清
自述写《
背影
》的原因时说:“我写《背影》,就因为文中所引的父亲的来信那句话。当时读了父亲的来信,真的泪如泉涌。我父亲待我的许多好处,特别是《背影》里所叙的那一回,想起来跟在眼前一般无二。我这篇文章只是写实。” 4、关于文章的语言特点 学生可以谈其中任何一点: 语言朴实,语言简洁,情感...
初中语文《
背影
》
教学设计
答:
教学
过程: 一、诗句导入 请同学们有感情地朗读这几句诗: “世界上最大的是海洋,比海洋更大的是天空,比天空更大的是父母对儿女的恩情!” 用这几句诗来概括
朱自清
《
背影
》中父亲对儿子的爱最确切。今天,就让我们一起走进《背影》中的细节描写,感悟细节描写中蕴含的浓浓亲情。 揭题《背影》的细节描写 二、...
《
背影
》
教学设计
答:
教学
过程 新课导入 【
设计
意图:通过复习上节课所讲的内容,学生能迅速地融入到本节课所学的知识中来。】 上一节课我们学习了
朱自清
的《
背影
》,知道了文中共四次写到背影,第一次开头一段“我最不能忘记的是他的背影”,用“背影”点题。第二次是“父亲”过铁道买橘子时的背影。第三次是离别时的背影。第四...
部编版八年级上册语文第十三课《
背影
》
教案
及知识点
答:
2.部编版八年级上册语文第十三课《
背影
》
教案
教学目标: 1、抓住人物的言行和细节描写,感受父爱。 2、能抓住人人物的言行和细节进行对父爱的表达。
教学设计
: 一、古诗导入 师:同学们,先让老师念一首古诗吧。《游子吟》 诗中的哪些地方让你感动呢? 师:自古多情伤离别,更何况是骨肉之情的离别呢!母亲看着孩...
《
背影
》优质
教学设计
答:
六、作业布置 1、完成课后思考题。 2、《背影》与《春》的语言风格截然不同,你更喜欢哪种?为什么? 板书
设计
:
背影朱自清
点题的背影 买橘的背影深沉的父爱 回忆的背影深切思念 惜别的背影 思念的背影 已赞过 已踩过< 你对这个回答的评价是? 评论 收起 为...
《
背影
》
教学设计
答:
可见,“
背影
”是作者情感的转折点,是父爱的象征点。 三、三读课文。(三读课文,品情感) 读课文(特别注意细读课文第七段),结合具体语句,说说你读出了作者对父亲怎样的情感? 《背影》背后的故事 1915年,
朱自清
的父亲包办了朱自清的婚烟,朱自清自然有怨言,由此父子生隙。 1916年,朱自清上北大后自作主张改‘
朱自华
'...
朱自清
的《
背影
》说课稿
答:
《
背影
》说课稿 一、说教材 1.说教材的地位和作用 《背影》是八年级上册第二单元中的一篇讲读课文。该单元是以“爱”为中心话题,每篇文章都从不同角度去赞美人性中的美。本文被选入第二课,能更好地引导学生认识家庭成员间的美好感情,更有利于后面几篇课文的学习,培养学生对真善美的领会和鉴...
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