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朗读文言文应该注意什么
文言文
的
朗读要
注重
什么
?
答:
1.初读,要求读正确流利,注意节奏
。学习新课时,先听磁带示范朗读,一下子把学生带入到文言文的情境之中,激发了学生学习文言文的兴趣。然后我带领学生齐读一遍课文,明确读音,在文中把需要停顿的地方做好标记,随后让学生把课文读熟练,同时对课文的内容有了一个整体的把握。2.结合注释,小组合作学...
如何
朗读文言文
答:
文言文朗读应特别注意停顿、语速、重音、语气等
。关于停顿。朗读时常在句子前后和中间作或长或短的停顿,一方面出于换气的需要或使层次分明,另一方面为了充分表达思想感情。朗读中的停顿一般有语法停顿和逻辑停顿。标点符号所表示的停顿和段落之间的停顿属于语法停顿,标点符号的停顿长短为"、"--"," - "...
朗读文言文
的方法
答:
才可能顺利地阅读文言文.1.
重视预习
,学会自学课前一定要借助注释自己逐字逐句去翻译,
不要坐等老师来讲解
.预习时注意找出疑难字句提交课堂讨论,向老师、同学请教.对重点字词要进行归类认识,突出重点,突破难点.有相当多的文言实词是一词多义、一词多用的,我们要善于记忆、比较、归纳、整理,把“字词”学“活”.2.遵...
如何指导
文言文
的
朗读
教学
答:
1、重视教师的范读:教师范读能使学生更直接更真切的感受到文本的思想内涵
,能激发学生的思想情感,引起学生对文本的兴趣和注意,听出文章节奏感。2、规范学生自读:读准字音、读清句读。要求一次读准确,提醒学生注意文章中的标点符号以及长句的中小停顿。3、
读出文章的主旨、感情及蕴含的意义
:读出文章的...
文言文朗读
的方法
答:
有以下六种情况注意停顿。
1、主谓之间要停顿。 2、谓宾之间要停顿。 3、谓语中心语和介宾短语之间要停顿。 4、“古二今一”之间要停顿
。 5、关联词后面要停顿。 6、总领性词语后面要停顿。 三、方法指导 确定节中停顿有以下几种方法: 1、
句首语助词
(又叫句首发语词)、关联词后面应有停顿。 文言文中有...
文言文
的
朗读要注意什么
答:
有以下六种情况注意停顿。
1、主谓之间要停顿。
2、谓宾之间要停顿。 3、谓语中心语和介宾短语之间要停顿。 4、“古二今一”之间要停顿。 5、关联词后面要停顿。 6、总领性词语后面要停顿。 三、方法指导 确定节中停顿有以下几种方法: 1、
句首语助词
(又叫句首发语词)、关联词后面应有停顿。 文言文中有...
小学
文言文
教学如何引导学生
朗读
答:
1.对学生的
诵读
加以科学指导。首先要让学生读准字音、读清句读。
文言文
中多有生僻字、多音多义字、词,又间有通假字和破读字,对于这几种类型的字词,教学中要对学生进行认真训练,及时地予以纠偏。其次,要读准句子的节奏,要让学生分清哪里该停顿,哪里不该停顿,停顿错了,意思理解就会发生错误。
文言文朗读
的技巧
答:
知能图谱 读是语言能力的一个重要方面,而句中停顿,特别是文言文中的阅读停顿是阅读能力的重要体现。 有以下六种情况注意停顿。
1、主谓之间要停顿。
2、谓宾之间要停顿。 3、谓语中心语和介宾短语之间要停顿。 4、“古二今一”之间要停顿。 5、关联词后面要停顿。 6、总领性词语后面要停顿。 三、方法指导...
文言文朗读
方法指导
答:
文言文朗读
方法指导是:1、范读:教师通过声情并茂的范读,可以以声传情,以情表意,不仅可以引导学生较快地进入课文所创设的情境氛围中、吸引学生的学习兴趣、使学生在听读中解决生字、词的读音及正确的语音停顿,还有利于加深学生对课文的整体印象(范读适用于课前也适用于学生自己朗读不理想时)。2、...
文言文朗读
技巧
答:
第一步属于学习前的
朗读
,基本在1-2遍,主要是粗读课文,先把
文言文
中的字词、段落结构熟悉一下。粗读1-2遍的时候,同学们肯定读得不顺,字词不认识,读了2遍也不知道
什么
意思,觉得文言文可真难学。同学们在朗读前,可以通过辅助教材,先把字词的注音、释义熟悉一下。再进行第二遍的朗读,就会...
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读书有三到文言文朗读停顿
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文言文朗读
文言文朗读要求
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