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文言文朗读要求
文言文
阅读有什么
要求
?
答:
课标对初中阶段文言文学习的要求
1.能用普通话正确、流利、有感情地朗读
。2.诵读古代诗词,阅读浅易文言文,能借助注释和工具书理解基本内容。
注重积累、感悟和运用,提高自己的欣赏品位
。3.随文学习基本的词汇、语法知识,用来帮助理解课文中的语言难点;了解常用的修辞方法,体会它们在课文中的表达效果。
如何
朗读文言文
答:
文言文朗读应特别注意停顿、语速、重音、语气等.关于停顿.朗读时常在句子前后和中间作或长或短的停顿
,一方面出于换气的需要或使层次分明,另一方面为了充分表达思想感情.朗读中的停顿一般有语法停顿和逻辑停顿.标点符号所表示的停顿和段落之间的停顿属于语法停顿,标点符号的停顿长短为"、"--"," - ";" -...
文言文
的
朗读
要注意什么
答:
一、朗读课文要注意语速\x0d语速是指导朗读时速度的快慢,
具体可以分为缓慢、稍慢适中、稍快、较快等.语速的快慢是根据文章内容的变化而变化的.如朗读
《翠鸟》一文中的翠鸟捕鱼的这一部分时,为了体现出鸟的速度快、捕鱼的技术娴熟,就应读得快一些.反之,如果语速缓慢,就很难体现出翠鸟的身手敏捷.\x0d二、朗读...
文言文朗读
节奏划分的方法
答:
2、文言文中连在一起的两个单音节词,朗读时必须分开,而不能读成双音合成词
。例如:可/以一战;中/间力拉崩倒之声;故天将降大任于/是人也 3、
根据语言顺序来处理停顿
,即主谓之间应停顿,动宾之间应停顿。例如:佳木/秀而繁阴;问/今是何世;刻/唐贤今人诗赋于其上 4、充当状语的名词和...
小学
文言文
教学如何引导学生
朗读
答:
小学文言文教学如何引导学生朗读如下:1.
对学生的诵读加以科学指导
。
首先要让学生读准字音、读清句读。文言文中多有生僻字、多音多义字、词
,又间有通假字和破读字,对于这几种类型的字词,教学中要对学生进行认真训练,及时地予以纠偏。其次,要读准句子的节奏,要让学生分清哪里该停顿,哪里不该...
文言文
如何
朗读
答:
初中
文言文朗读
节奏的划分32313133353236313431303231363533e4b893e5b19e31333337393464 一、根据句子的结构成分按照“主/谓/宾”的原则进行划分 对文言句子的朗读节奏划分的第一步,我们必须先分析这个句子各成分间的关系,理出这个句子的主干,明白主语、谓语、宾语各是什么。 第二步就是按照主语与谓语之间停顿,谓语与宾语之间...
朗读文言文
的方法
答:
其实,划分文言句子的
朗读
节奏远不止这五种方法,而这五种方法也不是孤立使用的,要正确划分朗读节奏,还是要准确理解文句的意思,把握住其内在的逻辑意义。
文言文
句子朗读节奏划分技巧与方法 读清句读,正确停顿是诵读文言文的
要求
之一。停顿有两种:一是句间停顿,就是根据标点符号来确定句与句之间停顿的长短,语调的...
文言文朗读
方案
答:
朗读
时可用相同的停顿来读,使语气语调一气贯通.
文言文
语句节奏划分三条规律:一、根据文言句子语法结构确定朗读节奏(主、谓、宾).二、根据发语词、句首的语气词、关联词等虚词或总结性的词语来确定朗读节奏.三、语句倒装之处要停顿.还有一点很重要,那就是必须正确理解文意,因为这是确定文言文停顿节奏的前提.在总结...
文言文朗读
的技巧
答:
文言文
句子
朗读
节奏划分技巧与方法 读清句读,正确停顿是诵读文言文的
要求
之一。停顿有两种:一是句间停顿,就是根据标点符号来确定句与句之间停顿的长短,语调的抑扬;一是句中短暂停顿,它是以词或词组为单位,根据句子成分之间的内在关系来划分的语气停顿。 正确地进行句中停顿,是以把握句子里的词意和语法结构为前提的...
文言文
应该怎样读?
答:
朗读
,无论对学习白话文还是学习
文言文
,都是非常重要 的。朗读可使人深入地理解作品的思想内容,体会作品的感情,揣摩作品的艺术形象,把握作品的语言艺术。朗读又是检验一个 人是否对作品有所理解的一种方法。一篇文章读得是否正确、流 利,往往可以反映出一个人的水平,文言文尤其如此。读文言文很...
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