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文言文整合教学设计
文言文
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教学设计
答:
(一)着力于
文言文
的章法考究处、炼字炼句处 文言文“文言”、“文章”“文学”和“文化”的一体四面,指引着文言文阅读
教学
的着力点。 在上面的讨论中,我们曾得出如下结论: 1、文言文的特点,首先体现在“文言”上 2、学习文言文,实质是体认它们的言志与载道。 3、学习文言文,研习谋篇布局的章法、体会炼字炼句的...
六年级语文下册《
文言文
》优秀
教学设计
答:
1、熟悉两则
文言文
中的生字生词。 2、能根据文后的注释理解课文,正确流利地朗读课文,背诵课文。 3、能联系生活实际,悟出两个故事中的道理。
教学
重点难点 1、理解背诵两则文言文 2、联系生活实际,悟出两个故事中的道理。 教学过程 第一课时(完成《学奕》的学习任务) 一、预习探究 1.读课文,熟悉本文生字生词。
《
文言文
》
教学设计
答:
一、谈话导入,揭示课题 1。教师谈话:
文言文
是我国传统文化的宝贵遗产,它言简意赅,记录了我国悠久的历史,灿烂的文明。不少文言文还揭示了深刻的道理。今天,我们一起学习两篇融知识性、趣味性与哲理性于一体的文言文。板书课题,齐读课题。2。成语导入:专心致志这个成语你熟悉吗?谁能讲讲它的意...
文言文
两则微课
教学设计
答:
1、是
教学
中的重点难点一节微课一般讲授一个知识点,对于这个知识点的选择,关乎知识结构的
设计
,对于教学中的重点难点用来制作微课,是一个较好的选择,较为符合微课制作的初衷:教学资源分享,为学生(教师)解惑,启发教学。2、要适合用多媒体表达微课作为一种媒体,内容的设计要适合使用多媒体特性,对于不适合使用多媒体表达...
小学
文言文
囊萤夜读
教学设计
答:
《囊萤夜读》
教学设计
【教学目标】1.认识“恭、勤”等5个生字,会写“囊、萤”等5个字。2.正确、流利地朗读课文。3.借助注释,理解文意,体会人物的精神品格。【教学过程】第一课时 一、激发兴趣,导入新课。1.
文言文
是我国传统文化的宝贵遗产,它言简意赅,记录了我国悠久的历史、灿烂的文明。不少...
《陋室铭》
教学设计
「优秀篇」
答:
《陋室铭》
教学设计
之一 教学设计理念: 本节课的总体设计思想符合“《初中语文课程标准》要求学生阅读浅显
文言文
,能借助注释和工具书理解基本内容。背诵优秀诗文”的要求。 以“读”为本,让学生充分读文,通过疏通文意,理解课文内容,强化学生内心体验,培养语感,背诵全文。 本节课的设计立足学生发展。充分体现新课标...
文言文
《师说》优质
教学设计
答:
培养学生自读注解,疏通浅易
文言文
的能力. 德育目标 1.培养学生敢于向世俗流弊抗战的精神和勇气. 2.培养学生尊敬师长。虚心求教的美德. 1.学习第二段,掌握对比说理的方法. 2.准确把握“师者,所以传道受业解惑也。”中“师”与“道”的实际内涵. 3.背诵课文.
教学
难点 从“传道”的高度去认识韩愈反对流俗见...
《囊萤夜读》
教学设计
答:
《囊萤夜读》
教学设计
乐平市第十一小学 康海燕 一、教材分析: 《囊萤夜读》是部编版小学语文四年级下册第六单元的一篇
文言文
,讲的是晋朝人车胤勤勉认真、不知疲倦,知识广博,学问精通。(车胤)家境贫寒,不能经常得到香油(点灯,以便在灯下读书)。夏天的夜晚,(车胤)就用白绢做成(透光)的袋子,装几十个萤火虫照着...
文言文
《师说》
教学设计
及反思
答:
一、
教学
目标 本课为第2课时,之前学生已经进行了预习,并消除了字词对理解的障碍,且已进行了一定的
文言
基础知识的积累。 根据课程标准的要求,结合教材特点以及所教班级的实际情况,制定如下教学目标: 1.了解有关“说”的文体知识,把握本文文体特点。 2.了解文中所采用的论证结构,重点学习对比的论证方法。 3.点燃...
文言文
细柳营优秀
教学设计
答:
在日常的学习中,许多人都对一些经典的
文言文
非常熟悉吧?文言文是中国文化的瑰宝,古人为我们留下了大量的文言文。相信还是有很多人看不懂文言文,下面是整理的文言文优秀
教学设计
,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。教学目标:1.抓住语言描写的感情色彩来引导学生理解课文和人物的性格特征。2...
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