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文言文整合教学设计
高中语文必修四《张衡传》
教学设计
(2)
答:
开始担心时间紧张,
教学
目标完不成,因为学生做了充分的预习,朗读和整体阅读又较为容易,所以一节课下来,时间够用。第一课时注意了实词、虚词、文言句式的落实,通过
教与学
的过程,渗透给学生阅读
文言文
的方法,同时对学生进行了人生观的教育,成功地完成了教学的三维目标。整堂课围绕学生的自主阅读活动...
2020-12-20
答:
文言文
教什么?言很重要,文也很重要,文言并重。文字,文章,文学,文化,一体四面,拿到一篇文章教师就是读者,怎么去考虑教学内容,怎样去
教学设计
,缘文体,定终点;缘学情,定起点。说的太好了,有一些学生模棱两可似懂非懂的东西就是我们教学的重点内容,原来自己连语文教学的门都没碰到啊,一定要好好的看书,学习。领会...
知
文言
之味品语辞之美 ——余映潮老师《记承天寺夜游》课例研讨_百度知 ...
答:
目标明确,趣味盎然。围绕这一核心内容,引发学生的学习思考。 二、有味朗读——体悟“神品”炼字炼句之力量 教师在进行
文言文教学设计
的时候,首先要确定好自己的身份,就是做好引导学生阅读文本的导读者,要让学生知道他们所面对的是杰作,还要让他们知道...
文言文
阅读方法诵读
答:
读懂
文言文
显得尤为重要.在
教学设计
中,不采用教师分析讲解代替学生对课文的自主感悟,而是将朗读作为学生学习和领悟的重要手段.根据学生情况设计文言文诵读教学的层次,每读一遍提出不同要求,这样由浅入深,通过读把感情主旨等主要问题解决了,从而提高学生对文章的整体感知能力.\x0d 如教学《童趣》(人教版七年级上册)可...
晏子使楚
文言文
课件
答:
那么,我们就以内容去点燃学生兴趣的火花,再将他们急于知晓内容的积极心理不着痕迹地转到扫清文字障碍的环节上,最终兴味盎然不费气力地攻下这一篇较长的
文言文
吧。 【
教学设计
】 教学目标:1、弄清文意,积累实词 2、学习晏子临辱不惧,智胜强敌的精神与智慧 教学重难点:1、课文内容的扎实把握。 2、全面了解晕子...
如何让
文言文教学
充满语文味
答:
一.采撷文言文教学美的花朵 在数千年文言文的历史发展长河中,呈现出各种各样的优美古文,它们或韵或散,或律或绝,或气势磅礴,或娟秀隽永,真是五彩斑斓,绚烂多姿。这些古典美文如清流一般清澈湍急,滋养着多少的华夏子孙。我们在进行
文言文教学设计
时,应充分发掘蕴含在其中的美的要素,让其语言之美...
如何提高
文言文
的
教学
效果
答:
总之,在每节课的具体
设计
上,或者创设情境、引人入胜,或者设置悬念、促人探索,或者……,教师需要找到一定的方法来提升学生的兴趣,才能提高
古文教学
的实效性。 三、改老师串讲为学生研讨 教学中要使学生有一种意识——主动学习,在学习中遇到困难要主动去解决。 笔者认为,应该把培养学生的参与意识,真正让学生动起...
文言文
的
教学
重点
答:
重要虚词在
文言文
学习中也很重要,也是正确理解文言文的要素,不可忽视.再次,重视重点句型.一些重要句型也影响了文言文的理解.特殊句式的理解,固定搭配的识记都很重要.最后,培养学生分析,鉴赏文言文的能力.引导学生学习文言文的兴趣.对文言文的兴趣很重要,在
教学
过程当中,适时引导学生的学习兴趣,教给学生分析文言文的...
从朗读走向美读——《岳阳楼记》
教学设计
答:
【 创意
设计
】
教学
目标: 知识目标: 了解作者及写作背景,积累词语,理解文意。背诵课文。 能力目标:反复朗读,读出情感,增强
文言文
的语感,体会语言文字之美。领会本文寓情于景、情景交融的写法。 情感目标:让学生感受作者“不以物喜,不以己悲”的旷达胸襟;体会作者“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的政治...
名师
文言文
上课
答:
二、文本理解是
文言文教学
的基本任务,但重视文本理解不等于必须是教师句句落实的串讲,培养学生的文言文阅读能力,才是文言文教学的主要目的.文本理解不是文言文教学的唯一任务,但的确是基本任务.然而,必须强调的是,文本理解不是教学的目的,培养学生文言文的阅读能力才是目的所在.有位教师听了我的一节课以后对我说:...
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