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数学课堂提问的技巧与策略
小学
数学课堂
教学中如何让
提问
更有效
答:
1、教学中要紧扣教材,课前要精心设计。2、紧扣主题
,充分利用好主题图,通过观察,提出问题。3、
因地制宜,灵活选择
,可以设置成导入型的教学问题,也可以在游戏中提出问题,讨论中提出问题,还可以在实践活动中提出问题。4、因材施教,提出问题难易适当,教师提出的问题,根据不同的学生要提出不同的...
小学
数学课堂
教师
提问的
有效方式
答:
三是提问等候时间要把握
。在提问之后,给学生所留的思考时间往往不足一秒。由于没有充足的时间思考,学生的思维很容易卡壳,他们往往因组织不好回答而放弃机会。如把等待时间延长至3~5秒,让全班学生思考一番,再指名回答,学生回答问题的.质量和参与人数都会相应提高。 总之,课堂提问是一个值得深入探讨的重要课题,只有...
数学
问题怎么
提问
答:
1.提问要讲究层次性.对于有一定难度的问题
,教师可以设计一些铺垫性的子问题,逐步引导学生发现问题的规律,并解决问题.讲究问题的层次性,兼顾不同层次的学生,设计出可供不同层次的学生回答的问题。2.问题的趣味性要强.兴趣是人做一切事情的原动力.因此,教师在数学课堂中所设置的问题应能够有效地激发...
小学
数学课堂提问的
有效
策略
答:
总之,在教学中,
教师要联系实际,优化提问内容,把握提问时机,讲究提问技巧,不断提高自己提问的能力
,同时也要培养学生提出问题和发现问题的能力,从而提高小学数学课堂教学的质量。 小学数学课堂提问的有效策略 篇2 课堂有效提问可以激发学生的主体性,引发学生的心理活动;落实新课程理念,实现教学目标;推动学生思考,发展学生的...
小学
数学课堂提问的策略
分析
答:
4、不注重利用课堂生成资源
教师不仅要会问,而且要会听,会倾听学生的回答,才能捕捉可利用的生成性资源,否则,问题就失去了它应有的意义。 上述问题的存在,严重制约着课堂提问的有效性,使其低效甚至无效。 二、如何在课堂中有效提问的教学策略 有效提问是相对低效提问和无效提问而提出来的。有效提问,意味着教师提...
数学课堂
教学中的有效
提问
数学课堂如何有效提问
答:
二、有效
提问的
教学
策略
课堂提问
是设疑、激趣、引思的综合性教学艺术,也是教师开启学生心智、促进学生思维、增强学生主动参与意识的教学策略。课堂提问直接影响课堂教学的质量,提问内容要难易适当,问题的设计要考虑到学生的认知能力,逐层深入,从而使学生积极思考,逐步得出正确结论。提问的根本目的在于...
小学
数学课堂
怎么有效
提问
答:
有效提问包含两个层面的含义:一是有效的问题;二是有效的
提问策略
。为了达到“教学过程最优化”,充分体现
课堂提问的
科学性与有效性,我们在实践中应注意以下几点。1. 备教材要“懂、透、化”这一点是绝大多数老师都知道的,但是,能否真正做到“深入”,却是我们每个老师需要反思的。笔者认为,对教材...
小学
数学
怎样设计
课堂
问题
答:
数学课堂
教学设计
策略
(1)穿插一些小故事,吸引学生注意力。教师在进行教学设计时,还可以在教学过程中穿插一些小故事,吸引学生的注意力。例如,在学习“认识分数”这节课时,教师可以引入一个学生都熟知的小故事:“羊村的村长要分配食物,只剩下一个饼了,可是喜羊羊和懒羊羊都想要这个饼,那么村长应该怎么分才能让他们...
小学
数学
教师要如何
提问
答:
一是明确性。要求教师认真研读教材,把握教学重难点,使问题具有明确的指向性,为学生指明思考问题的方向,从而提高学生学习
数学的
能力,实现预定的教学效果。二是适度性。
课堂提问
要难易适中,要有一定的广度和深度。过于简单的问题,学生不假思索就能对答如流,表面上看似热烈的课堂气氛,不仅无助于学生...
数学
问题怎么
提问
答:
一、
课堂提问的
问题要生活化、趣味化课堂提问是为了实现某一教学目标而采取的一种手段。要使学生在这一目标中得到发展,对解决问题产生强烈的兴趣,教师在备课中要反复推敲,精心设计“好”问题。生活化的问题不仅把抽象的
数学
问题具体化了,激发了学生解决问题的热情,还使他们切实的感受到了生活化的数学...
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