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教育救国的观点是错误的
“
教育救国
论”。
答:
【答案】:错误。
因为它夸大了教育的作用,导致教育万能论的错误
。教育对社会政治经济的发展只能起加速或延缓作用,而不能起决定作用。
教育救国观点
对还是错?
答:
“教育救国观点”是错误的。
原因如下:(1)教育对政治经济制度不起决定作用
,它不能决定政治经济发展的方向,不能成为社会政治经济发展的根本动力。(2)“教育救国论”企图在不触动社会政治经济制度的前提下从改造教育人手,
产生清明政治,富国强民,实际是行不通的
。我国历史上出现的“教育救国论”皆以...
这道题怎么做分析
答:
“教育救国论”认为教育可以决定政治
,A选项中“教育救国论”确实是在说教育可以决定政治,这句话本身没有错,但是“教育救国论”这种思想是错误的,即A选项正确,B选项错误。可见选项ACD正确,而B项一个国家的民主化是由教育决定的说法实质属于“教育救国论”,因此B是错误的。故选B。
为什么说
教育救国
论
是错误的
答:
说教育救国论是错误的原因如下:
教育对政治经济制度不起决定作用,它部能决定政治经济发展的方向,不能称为社会政治经济发展的根本动力
。教育救国论企图在不触动社会政治经济制度的前提下从改造教育人手,实行清明政治,富国强民,实际是行不同的。我国历史上出现的教育救国论皆以失败而告终。教育对社会生产...
严复的
教育救国
论的
错误
之处?
答:
从进化论的观点出发,严复认为一个国家兴衰存亡的主要原因在于自身状况,怨天尤人无济于事
。中国之弱,就是因为民智闭塞,学术空疏,缺乏竞争的总体实力,救国的唯一良方“开民智”,即全面提高国民素质。他对当时变法维新的政治改革持低调估价,认为“民智不开,不变亡,即变亦亡”。以国人素质之低下...
为什么
教育救国
论
是错误的
?
答:
错的
吗?我看到日本因为
教育
而强大起来了 我们国家的教育失败是教育制度的问题
教育救国的观点
正确吗
答:
我觉得正确,
教育
强则人强,教育兴则人兴,人强人兴则国强国富。
为什么陶行知的
教育救国
理念在中国近代没有实现?
答:
他在中国革命的伟大实践中,正确认识教育和政治的关系及其社会功能,其爱国思想及其实践经由了
教育救国
,走上近代中国知识分子的一般历程,到教育与政治并重,实现爱国思想的重要进步,再到以政治斗争为中心,投身中国革命的伟大实践。最终成长为一名坚强的革命者和共产主义战士。陶行知的思想发展轨迹及其爱国实践过程...
陶行知的
教育救国
思想在当时为啥行不通~一千字
答:
其次,“生活即教育”与人类社会现实中的种种生活是相应的,生活教育就是在生活中受教育,教育在各种生活中进行。正如新课程所倡导的学生学习的背景是生活化的,
教育是
想通的,作为一名体育教师,要善于从学生的生活细节中捕捉可以利用的教育资源,利用鲜活的人物和事例让学生走进真实的生活,无论是光明的...
为什么陶行知的
教育救国
理念在近代中国行不通??(求具体点的原因)
答:
“生活
教育
理论”是陶行知先生教育思想的主线和重要基石,它的精神内含十分明确,即大众教育——为了人民的解放、人民生活的幸福。他的小先生制,教学做合一的教学方法,社会即学校、生活即教育,人人是先生等教育观正是其教育思想的体现。他认为脱离生活,脱离劳动的传统教育,会扼杀儿童的身心发展,其结果...
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