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教育公平的分类
教育公平
包括几个方面?
答:
三个层次被概括为:起点公平、过程公平和结果公平
。现实中的教育公平问题不容忽视,一些地区或者弱势群体由于没有获得接受教育的机会而影响其成长,严重制约了我国可持续发展战略的深入推进。要实现可持续发展,就必须建立健全保障教育公平的体制机制,努力为公民提供公平的教育机会和发展机会,营造良好的教育环...
谈谈你对
教育公平的
认识
答:
教育公平一般有三个层次:起点公平、过程公平和结果公平
。首先,确保人人都享有平等的受教育的权利和义务是起点公平;其次,提供相对平等的受教育的机会和条件是过程公平;再次,教育成功机会和教育效果的相对均等是结果公平。其中,起点公平是前提和基础,过程公平是进一步的要求,结果公平是最高目标。教育公...
如何实现
教育
机会
公平
?
答:
教育公平包括教育机会公平、教育过程公平和教育质量公平
。教育机会和教育过程的公平相对容易做到,但教育质量的公平,即让人人受到较高质量的教育,则不易做到。那么,怎样才能更好地实现教育公平,建设和谐社会?我的看法是:政府应树立“第一责任人”的意识。义务教育是纯公共产品,非义务教育(特别是高等...
如何促进
教育
微观
公平
答:
只有以科学发展观为指导,树立科学的
教育公平
观,正确处理好五种关系,才能避免实践中的盲目、盲从和混乱,才能有效促进真正意义上的教育公平。一、正确处理宏观与微观的关系 教育公平在宏观上是指适龄儿童和青少年享有同等的受教育权利和机会,享受同等的公共教育资源服务,主要体现为教育权利公平、教育机会均...
权利公平,规则公平,机会公平
如何定义
答:
三是廉租房(合同期内)承租人适龄子女入学,由居住地区县、开发区
教育
局统筹安排。四是公共租赁住房(合同期内)承租人适龄子女入学,由居住地区县、开发区教育局按政策
分类
统筹安排。五是切实保障孤儿、脱贫家庭适龄子女、留守儿童入学,寄宿制学校要优先安排留守儿童住宿。五、有关要求(一)加强组织领导。各区县、开发区...
为了
教育公平
,不能划分重点班,大家怎么看?
答:
对
教育
热点问题十分的高度重视,如今也是变更了持续到现在的今年高考的规章制度。很多的省逐渐开展今年高考的改制和如今又有很多的父母,为了更好地教学的
公平
公正明确提出不能够话分重点班。我认为这类讲法也没什么错误的地区,大家的孩子都各自各的专长很有可能一些孩子在在学习上并没有非常的善于有一些...
分析
教育
评价
的分类
及各自的适用范围
答:
社会评价: 针对整个社会教育体系和教育政策进行评估。包括对教育资源配置、
教育公平
、教育改革等方面的评价。4. 适用范围与特点 不同
类型
的评价方法适用于不同的场景和目的:形成性评价 适用于教学过程中,能够及时反馈学生学习情况,帮助学生调整学习策略。总结性评价 用于评估学生、教师或学校一定时间段的...
学校必须
公平
公正地对待每个学生,提现的是?
答:
西周称学校为“辟雍”,是少数奴隶主贵族读书的场所。古代的学校称为庠、序、学、校、塾。在开始产生时并不都是专门的
教育
机构,而兼为习射、养老的场所。西汉时学校分中央和地方两种,中央设太学,是国家最高学府,相当于今天的大学。地方上置学宫。唐时代办学达到古代极盛时期,学校
分类
更细。明清时...
教育公平
论文 [教育公平:改变孩子人生,孕育民族希望]
答:
“两基”的落实,同一片蓝天下的孩子不
分类
别都能享受
教育
。那一双双渴望上学的“大眼睛”逐渐被一个个笑脸取代。我们看到农村孩子也能在崭新的现代化塑胶操场上欢跑,留守儿童不花一分钱住进新建成的寄宿楼,“免杂费、免书本费、逐步补助寄宿生生活费”让千万个家庭不再忧心为孩子筹学费,农村小学生...
教育
最大的问题是什么?
答:
教育公平
:教育公平是指教育资源的合理分配和机会的平等,但在实际中,教育资源的分配往往存在不平等现象。这可能导致一些地区和学校的学生得不到足够的教育资源和机会,而另一些地区和学校的学生则可能得到更多的优势资源。教育质量:教育质量是指教育的水平和效果,但在实际中,教育质量往往存在参差不齐的...
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