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教学大纲能力目标
教学
目的和要求怎么写?
答:
问题三:
教学目标
怎么写 目前的教学目标都应该是三维目标: 知识与技能目标,制定本节课的学习学生应该学习的知识内容及学习的程度; 过程与方法目标,制定本节课的学习能使学生哪些
能力
得到提升,哪些能力得到掌握; 情感态度与价值观,制定本节课学习内容对学生意志、品质的锻炼与培养。 教学目标是指教学活动实施的方向和预...
教案
教学目标
怎么写
答:
1、目标要明确:教师应该根据具体教学内容和学生群体的实际情况,明确
教学目标
,包括知识、
能力
、情感和态度等不同方面的目标。2、目标要具体:教学目标应该使用具体的描述来表达,例如:学生能够灵活运用某种知识或技能来解决问题。3、目标要可行:教学目标应该是可行的,即学生在课程结束之前能够达到教学目标...
什么是
教学
三维
目标
?请用简洁的语言将“知识与技能、过程与方法、情感与...
答:
这就是说,一方面,知识技能
目标
是实现发展性目标的基础和依托,因为任何过程性目标的实现,都要通过对一定的具体
教学
内容的学习为载体来进行,如果脱离了具体知识的学习,任何“过程”都只能是无本之木、无源之水而失去价值;另一方面,过程性目标是实现知识技能目标的中介,因为任何知识和技能总是要通过一定的学习形式和学习...
教学大纲
的
教学目标
应该怎么写
答:
课程教学大纲
基本格式×××教学大纲(三号黑体,加粗,居中)(以下均为五号宋体)(空一行)一、教学对象(5号宋体加粗,顶格,下同) 指面向专业、学制、层次等。跨多个专业的课程可采用大类说明。例如:本课程大纲适用于财经类各专业三年制高职学生。(5号宋体不加粗,空两格,下同)二、学分与学...
高中数学课程
目标
中为什么提出“五大
能力
”?
答:
1963年《全日制中学数学
教学大纲
》(草案)中明确提出三个基本
能力
:计算能力、逻辑推理能力和空间想象能力。这三大能力是中国著名数学家华罗庚先生首先提出来的,明确提出三大能力,对中小学数学教育起了很大的推动作用。课程标准中提出了五个基本能力:计算能力、逻辑推理能力、空间想象能力、抽象概括能力、数据...
什么是
教学大纲
、教学计划和教学内容?
答:
在驾校具体执行
教学大纲
和指导性教学计划时,可以制定具有实际执行意义的实施性教学计划。驾校的实施性教学计划可以包含培训
目标
、培训对象、课程设置和顺序、教学要求、培训方式、教学方法、教学学时等一些具体的可操作性的文件。教学内容教学内容,系指教学过程中同师生发生交互作用、服务于教学目的达成的动态...
信息检索
课程教学大纲
怎么写
答:
信息检索
课程教学大纲
写法如下:一、课程基本信息 课程名称:文献检索;学时范围:18;实验学时:10 课程性质:是培养学生信息情报意识,掌握用手工方式和计算机方式从文献信息源中获取知识、信息和情报的一门科学方法课。课程属性:专业任选课;先修课程:《科学利用图书馆》公选课 适用专业(方向):学院各...
教学提纲与
教学目标
的区别
答:
两者是有区别的。
教学大纲
是根据课程内容及其体系和教学计划的要求编写的教学指导文件,它以纲要的形式明确规定本课程在专业教学计划中的地位和作用,以及课程的教学目的和任务、知识技能的范围与深度、教学内容体系结构以及教学进度和教学法的基本要求。它是编写教材和进行教学工作的主要依据,也是检查学生学业...
《全国普通高等学校体育课程
教学
指导纲要》课程
目标
答:
1、体育教师要具备对教学内容进行再加工的
能力
。教学内容是教学过程中教师的教和学生的学双边活动的中介,是以教学计划、
教学大纲
、教材或讲义、活动安排等具体形式表现出来的知识、机能、价值观念及行为。教学内容是实现课程
目标
的重要保证,是体育教师组织教学活动的基本依据。现阶段,我国体育课程的教学内容...
教学大纲
怎么写
答:
是以学科的科学体系为基础的,既要保持科学体系自身的系统性、完整性,又要考虑如何体现教学计划和培养
目标
的要求,并注意各门学科之间的相互联系。 6.
教学大纲
应坚持理论联系实际的.方针,坚持“少而精” 的原则,增强学生运用知识的
能力
。 教学大纲格式 教学大纲由标题、说明和正文三部分组成。
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