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教学大纲能力目标
什么是
教学目标
答:
所谓“
教学目标
”,是指“与教学或训练有关的,而并非与教育有关的目标,也称行为目标。”教学目标是师生通过教学活动预期达到的结果或标准,是对学习者通过教学以后将能做什么的一种明确的,具体的表述。主要描述学习者通过学习后预期产生的行为变化。必须以
教学大纲
所限定的范围和各科教材内容所应达到的...
教学大纲
小学语文要求年总学时数是多少
答:
按照早上4节课,下午3节课,12个月减去暑假寒假共计3个月、劳动节、国庆节、双休、端午节、元旦、中秋节、清明节,这些加起来大约181天,剩下184天。现在好算了,180乘以7乘以40分钟一节课=51520分钟。除以60分钟约等于859学时。按照小学6年计算,859乘以6等于5152学时。小学学校总学时大约5152学时...
《全国普通高等学校体育课程
教学
指导纲要》课程
目标
答:
1、体育教师要具备对教学内容进行再加工的
能力
。教学内容是教学过程中教师的教和学生的学双边活动的中介,是以教学计划、
教学大纲
、教材或讲义、活动安排等具体形式表现出来的知识、机能、价值观念及行为。教学内容是实现课程
目标
的重要保证,是体育教师组织教学活动的基本依据。现阶段,我国体育课程的教学内容...
小学语文
教学
中我是怎样认识和理解三维
目标
的
答:
三维目标的含义1,只是与
能力目标
.所谓知识就是人们在改造世界的实践 中所获得认识和经验的总和,它主要是指学生要学习的学科知 识,包括事实,概念,原理,规律等.技能是指通过练习而形成的 对完成某种任务所必需的活动方式,一般包括智力技能和动作 技能.知识与能力是语文
教学
最基础性的目标,也是学科的目 标...
教师的说课稿有哪些步骤
答:
③、对学生知识能力方面的培养有什么作用?对学生将来的学习有什么影响?2)、
教学目标
:教学目的——与
教学大纲
相对应 包括:知识目标:识记、理解、运用
能力目标
思想觉悟 在对知识掌握的基础上上升到能力。依据:①、学生已有的认识基础 ②、本课内容在教材中的地位、作用 ③、课程标准的具体要求 3)、...
请联系教学实践论述怎样制定有效的
教学目标
答:
因为
教学目标
在教学活动中处于核心位置,它决定着教学行为,不仅是教学的出发点而且是教学的归属,同时还是教学评价的依据,它既有定向功能又有调控功能。倘若确立教学目标这个环节出了毛病,必将导致教学活动的偏差或失误。因此,必须十分重视目标制定这项工作。制定教学目标有以下依据:1.
教学大纲教学大纲
是...
怎样确定课堂
教学目标
答:
简单说,就是对学科的了解深度(主要通过《
教学大纲
》或《课程标准》)和对教学的掌控
能力
(主要指教学设计能力)。因此,设计课程亦即把握标准,把握标准亦即设定目标,设定目标亦即有实在的教学。过去,依照这个逻辑“做教学”似也不难,现在,则有相当的难度!其一,在我们熟悉的
教学目标
之上多了一层课程目标;[5]其二,由...
高三英语教案万能模板(通用)
答:
根据大纲“侧重培养阅读能力”的要求和高一学生阅读能力的发展水平, 我确立的第一个
能力目标
为训练学生的skimming 和scanning 两种能力。第二个能力目标为发展学生的观察,记忆,想象,比较,分析和快速反应等能力。确立此目标的依据是英语
教学大纲
的“发展智力,提高思维,观察,注意,记忆,想象,联想等能力”的要求。 三、...
教师应具备哪些教育
教学能力
答:
1、确定
教学目标
的
能力
。教科书基本上是按单元或章节编排的,各单元或章节都是对整个学段教学目标的细化。教师在依据课程标准确定单元或章节教学目标时,要吃透“三维目标”的要求,了解课程资源的内在联系,全面、整体地把握知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的内在联系。教师还要确定每一节课的教学...
语文
目标
怎么写(语文目标怎么写,初一)
答:
三、在
教学目标
设计中存在哪些问题,采取什么行动策略:语文新课程的教学目标是按照知识和
能力
、过程和方法、情感态度和价值观三个维度来确定的,这是一种新理念的体现。把过程和方法、情感态度和价值观列入教学目标并放在突出的地位,这是过去
教学大纲
从来没有的。这既可以说是对过去语文弊端反思的结果,...
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