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提出教育即生长教育即生活
“
教育即生活
”、“
教育即生长
”、“教育即经验的改组或改造”等教育...
答:
【答案】:A 本题考查的是杜威对于教育实质的认识,是杜威的核心观点。杜威是实用主义教育学的代表人物,他反对传统的教育以学科教材为中心和脱离实际生活;主张学生在实际生活中学习,
提出
“
教育即生活
”“
教育即生长
”“教育即经验的改组或改造”“学校即社会”“从做中学”的思想。A项正确。B项:柏拉...
提出
“
教育即生活
”、“
教育即生长
”、“学校即社会”和“从做中学...
答:
【答案】:B 杜威
提出
实用主义教育学,基本观点:
教育即生活、教育即生长
经验的改组和改造、学校即社会、从做中学、经验中心、儿童中心、活动中心。因此,本题选择B选项。
提出
“
教育即生长
”、“
教育即生活
”等观点的教育家是 ( )
答:
【答案】:C 杜威提出“儿童中心教学论”,并
提出“教育即生长”
、
“教育即生活”
等观点。
与赫尔巴特教育思想相对,主张
教育即生长
、
教育即生活
、教育即经验的改造...
答:
【答案】:B 杜威作为现代教育的代言人,其教育思想与赫尔巴特针锋相对,
提出了教育即生长、教育即生活
、教育即经验的改造的教育主张。
“
教育即生活
”,“
教育即生长
”等命题的
提出
者是( )。
答:
【答案】:C 杜威立足于实用主义哲学观,
提出
了
“教育即生活”
,
“教育即生长”
,“从做中学”,构建了完整的实用主义教育理论体系。
提出
“
教育即生活
”、“
教育即生长
”、“教育即经验的改造”的教_百度...
答:
A.卢梭 B.杜威 C.蒙台梭利 D.加纳德 查看答案解析 【正确答案】 B 【答案解析】 杜威认为教育的本质就是一种个体杜会生活的进程,并且明确
提出
了“
教育即生活
”“
教育即生长
”“ 教育即经验的改造”。卢梭“自然人”概念与“自然教育” 的原则和目的。本题选B。参见教材P221。本题知识点:杜威的...
“
教育即生活
”“
教育即生长
”等命题的
提出
者是( )。
答:
【答案】:C “
教育即生活
”和“
教育即生长
”仅是美国实用主义教育家杜威的两个教育主张,他的其他的经验主张也需要掌握,如“学校即社会”“教育即经验的改造或改组”和“教育无目的”等。在教育史上,有两个重要的流派:传统教育派和现代教育派,它们的代表人物分别为德国教育家赫尔巴特和美国教育家...
提出
“
教育即生活
”“学校即社会”“从做中学”等口号的现代教育学派...
答:
本题考查杜威的思想。杜威作为实用主义的代表人物,认为“
教育即生活
”“
教育即生长
”“教育即经验的改组或改造”“学校即社会”。杜威认为教师是学生的辅助者,教学活动要根据儿童的兴趣进行。形成与传统教育相对的“新三中心论”——“儿童中心”“活动中心”“经验中心”。C项正确。A项:卢梭认为教育的...
提出
“
教育即生活
”的教育家是( )。
答:
提出
了乡村教育理论。与题干不符,排除。C项:陶行知被称为“乡村幼教之父”,提出了
生活教育
理论:
生活即教育
(生活教育理论的核心);社会即学校;教学做合一。与题干不符,排除。D项:卢梭提倡自然主义教育思想,认为开创新教育的目标和根本原则是“归于自然”与题干不符,排除。故正确答案为A。
现实主义教育家杜威认为“
教育即生活
”“
教育即生长
”,他的“新三中 ...
答:
其主要思想有:(1)三中心论:儿童中心(学生中心)、经验中心、活动中心;(2)教育的本质:
教育即生活
、
教育即生长
、教育即经验;的改组或改造(是其教育思想的基础与核心);(3)学校即社会;(4)从做中学;(5)五步教学法:创设疑难情境;确定疑难所在;
提出
解决问题的种种假设;推断哪个假设能...
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教育即生活教育即生长
提出教育即生长的教育家是
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