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掌声这一课犹豫是什么意思
犹豫
在
掌声
一文中
是什么意思
?
答:
[释义]
拿不定主意:~不定
。犹犹豫豫。
三年级语文课本上册中
掌声
课文中的
犹豫是什么意思
?
答:
犹豫,
就是做事情不够果断,多方面有不同的猜想,难以下定论
。英子犹豫是怕自己的残疾引起同学的嘲笑。“英子犹豫了一会儿,慢吞吞地站了起来,眼圈红红的。”英子不愿意当众走上讲台,怕同学们嘲笑她,可老师的话又不能不听,因此她很矛盾,
拿不定主意
。“犹豫”“慢吞吞地”“眼圈红红的”表现了她内...
29
课掌声
英子为
什么犹豫
呢怎么解答
答:
因为英子腿脚落下了残疾,不愿意让别人看见她走路的姿势。这是一个孩子的自尊心,她在
犹豫
,自己是否要上讲台。英子的腿落下了残疾,对于一个活泼可爱的小女孩来说,这件事让自己变成了一个瘸子,她幼小的心灵里知道,自己变成了和同学们不一样的人了。同学们可能会因为这件事来排挤自己,看不起自己...
英子为
什么犹豫
?又为什么流泪?
答:
英子犹豫是怕自己的残疾引起同学们的嘲笑
。流泪是她没想到同学们能给予自己鼓励的掌声,她的内心充满了感动与惊喜。文章《掌声》反映的主题是“关爱和自信”。课文讲述的是一个残疾的姑娘,因为同学们的爱心转变了她对生活的看法,从自卑、忧郁转变为自信、开朗。教学设计中,应充分抓住这个主题线索,逐层...
三年级语文人教版29
课掌声
,英子为
什么犹豫
答:
英子因为小时候生病,一条腿落下残疾,她不愿意让别人看到她走路的样子。
课文中的
掌声
一遍作文中英子为
什么犹豫
答:
英子
犹豫
了一会儿,最后慢吞吞的站了起来。我们注意到,英子的眼圈儿红了。在全班同学的注视下,英子终于一摇一晃地走上了讲台,就在她刚刚站定的那一刻,不只是在谁的带动下,骤然响起了一阵
掌声
,那掌声热烈、持久,在掌声中,我们看到英子的泪水流了下来。掌声渐渐平息,英子也定了定情绪,开始讲述...
从这两次
掌声
里,你体会到了
什么
?
答:
2、英子犹豫了一会儿,慢吞吞地站了起来,眼圈红红的。英子不愿意当众走上讲台,怕同学们嘲笑她,可老师的话又不能不听,因此她很矛盾,
拿不定主意
。“犹豫”“慢吞吞地”“眼圈红红的”表现了她内心的紧张、自卑和痛苦。3、英子向大家深深地鞠了一躬,然后,在掌声里一摇一晃地走下了讲台。这句话...
三年级语文书25
课掌声
怎么分段?概括段意。
答:
掌声
主要写班里一个患小儿麻痹症的女同学英子,因为第一次上台时获得了大家的掌声的鼓励而逐步改变抑郁性格的故事,赞扬小英对同学们掌声鼓励的珍惜,克服自卑、阳光生活的勇气。第一部分(第1自然段):写英子的性格以及这种性格形成的原因。第二部分(第2-3自然段):写英子上台讲故事,同学们两次为他...
三年级语文
掌声一课
中两次掌声各表达了
什么
答:
三年级语文
掌声一课
中 英子
犹豫
(yù)了一会儿,慢吞吞地站了起来,眼圈红红的。在全班同学的注视下,她终于一摇一晃地走上了讲台。就在英子刚刚站定的那一刻,教室里骤(zhòu)然间响起了掌声,那掌声热烈而持久。在掌声里,我们看到,英子的泪水流了下来。掌声渐渐平息,英子也镇(zhèn)定了情绪...
《
掌声
》教案及教学反思
答:
(
1
)能独立认读本课10个生字,理解词语“
犹豫
、寂寞、骤然间、经久不息”的
意思
。 (2)有感情地朗读课文,体会残疾学生范小君的坚强勇敢。能边读边思,大胆提问。 (3)感受“
掌声
”的魅力,感受同学间纯真的友情。 2.教学重点难点: 理解词义,体会残疾学生范小君的坚强勇敢,感受“掌声”的魅力。 3.教学过程: 一...
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