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我国小学数学课程内容结构
简述《标准》中规定的
我国小学数学课程内容结构
。
答:
一、二学段四个领域内容的主要特点如下:一是数与代数。这一部分内容是将原来数学与计算和代数初步知识整合在一起,在
小学数学课程内容
中所占比例最大的一部分内容。二是空间与图形。这一领域分为四个方面内容:图形的认识;测量;图形与变换和图形与位置。注重将学生生活中常用的问题,引入到这部分内容...
小学数学课程内容
的
结构
包括(),(),(),()等四个领域
答:
小学数学课程内容的结构
包括(),(),(),()等四个领域 正确答案:数与代数#图形与几何#统计与概率#综合与实践
我国
21世纪
小学数学课程内容
从知识的领域切入的
结构
?
答:
【答案】:
小学数学课程内容
分为数与代数、空间与图形、统计与概率、实践与综合应用四个领域,这构成了数学课程内容的知识性
结构
。
小学数学课程内容
是由哪四个领域组成
答:
1、数与代数:数的认识,数的表示,数的大小,数的运算,数量的估计;2、图形与几何:空间与平面的基本图形,图形的性质和分类;图形的平移、旋转、轴对称;3、统计与概率:收集、整理和描述数据,处理数据;4、实践与综合应用:以一类问题为载体,学生主动参与的学习活动,是帮助学生积累
数学
活动经验的...
数学课程
标准的
结构
有哪些?
答:
小学
《
数学课程
标准》共分四个学习领域:数学代数,空间与图形,统计与概率,实践与综合应用。在每个学段均安排了数与代数、空间与图形、统计与概率和实践与综合运用这四个领域的学习
内容
。在小学阶段,数与代数领域的学习内容有:数的认识、数的运算、常见的量、式与方程、正反比例和探索规律;空间与图形...
简述标准中规定的
我国小学数学课程内容结构
答:
课程
标准抛弃了将
数学
学习
内容
分为“数与计算、量与计量、几何初步知识、应用题、代数初步知识、统计初步知识”六个方面的传统做法,将传统的数学学习内容充实、调整、更新、重组以后,构建了“数与代数、空间与图形、统计与概率、实践与综合应用”四个学习领域,并按学段分别阐述。
小学数学课程内容
构造的表现方式
答:
小学数学课程内容结构
的呈现方式是(D ) 。A. 螺旋递进式的体系组织 B. 逻辑推理式的知识呈现 C. 模仿例题式的练习配套 D. 以上都是 答案解析:D。1、确立核心素养导向的课程目标。这个理念强调的是,义务教育阶段的数学课程应该帮助学生通过学习数学来形成和发展面向未来社会和个人发展所需要的核心素养...
小学数学课程
的
内容
分为几个部分呢?
答:
第二学段(3、4年级)的
数学课程内容
主要包括以下几个部分:1. 综合与实践主题活动:学生将通过涉及“认识年、月、日,认识常用的质量单位,认识方向”等数学知识的主题活动,综合运用数学和其他学科知识解决问题。2. 主题活动1:年、月、日的秘密。学生将学习24时记时法,认识年、月、日之间的关系,...
简述
小学数学
的
课程内容
。
答:
在各学段中,安排了四个部分的
课程内容
:“数与代数”“图形与几何”“统计与概率”和“综合与实践”。其中,“综合与实践”内容设置的目的在于培养学生综合运用有关的知识与方法解决实际问题的能力,培养学生的问题意识、应用意识和创新意识,积累学生的活动经验,提高学生解决现实问题的能力。“数与代数”...
小数
数学课程
标准的
内容结构
的特点?
答:
从整体上来看,
小学数学课程
标准的特点就是体现三性:基础性、普及性、发展性、具体来说:1、发展而学。新课程标准首先把全面发展放在首位,强调小学生学习要从以获取知识为首要目标转到首先关注人的 情感、态度、价值观和一般能力的培养,同时获得作为社会公民必须具备的基本数学知识,促进学生的可持续性...
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