88问答网
所有问题
当前搜索:
意群语音教学
根据题目要求完成任务,用中文作答。 请简述语流层次的
语音教学
...
答:
语流层次的
语音教学
包括句子重音、节奏、
意群
和停顿、连读和失去爆破、语调等。(1)在句子重音的教学中,教师可以结合课文录音进行教学,在语境中讲解和规范句子重音的变化规则。(2)在英语节奏教学中,教师要突出强调英语节奏的两个特点,同时要注意重读音节和非重读音节的音长、音强差别,通过直观教学手段让...
语音教学
答:
(1)语音层次的
语音教学
音标教学和读音规则教学 (2)语流层次的语音教学 句子重音 (Stresses of sentences)节奏 rhythms
意群
和停顿 (Sense group and pause)连读和失去爆破(Liaison and loss of plosion)语调(Intonations)2.单项练习(音素-音节-单词-语调)(1)如何训练...
【
教学
研讨会】PTE read aloud
意群
如何划分?
答:
停顿与连读的艺术停顿和连读是划分
意群
的关键。停顿在意群之间,根据语意和语速自然产生,是表达清晰的关键。而在意群内部,如主语和谓语,或主语和系动词之间,可以稍作停顿,但并非必须。连读则是在说话流畅时,意群内部的
语音
自然融合,使朗读更流畅。划分规则详析遵循标点:句号、逗号和分号,它们标志着...
在英语中“
意群
”是什么意思?
答:
意群
就是指句子中按意思和结构划分出的各个成分,每一个成分即称为一个意群。同一意群中的词与词的关系紧密相关,密不可分,否则就会引起误解。“意群”是一个稍长的句子分成的具有一定意义的若干个短语;“停顿”是在意群之间进行的。它是根据语意、语速的需要而自然产生的一种
语音
停顿现象;“连读”...
关于小学英语
语音教学
,您有哪些好的语音教学策略?学习完《英语教师课...
答:
一、我们在教学过程中发现,要达到上述
语音教学
要求并非轻而易举。比如,有的学生语音知识掌握不全面、大部分学生不清楚部分音标发音的准确部位、很多学生对于停顿、连读、失去爆破、词的重音等方面的知识不甚清楚。特别是在中学阶段,由于师资水平、教学设备或由于方言或不良朗读习惯造成的发音不准确,给语音教学设置了难度...
英语
语音教学
之我见
答:
二、对学生的英语
语音
错误,要有一颗宽容的心有人认为,教师在教语音时,要不停地挑错、纠正,并认为这是严格要求学生的表现。岂不知,这样做适得其反,因为不断纠正学生错误会打断学生的思路,破坏其思维,还会使学生因害怕出错而不敢开口。要知道,语音课上光靠教师唱独脚戏而无学生参与,这是
教学
...
《如何提升小学英语
语音教学
的有效性》笔记
答:
但是从全面落实课标要求,提升
语音教学
有效性的角度来看,当前的小学英语语音教学还是存在教学安排缺乏全局性,教学过程缺乏策略性和语音训练缺乏持续性的问题。下面我也将从三个方面展开分享,以寻求全面提升小学英语语音教学的有效性的方法。 第一点,如何提高语音教学的全局性。 在语音教学中,我们往往只关注当前的教学内容...
英语中的
意群
是什么意思
答:
意群
,就是句子中意思相近的词群.一般来说,这个会在阅读和朗读的时候用得上。其实中文也一样。比如:There are 1000 students in our school. 在这个句子中,你阅读的是要把 there are 连着一起读(看),1000 students 连着一起读(看),然后把in our school 连着一起读(看)。如果你意群...
谁听说过英语的“音群”,是什么意思?
答:
音群是《American accent training》(美语发音的13秘诀)这本书中提出的概念。它是描述英语母语者相对于非英语母语的学习者,发音习惯的一种不同——英语母语的人在说话的时候不会一个单词一个单词地发音,而是把单词自然地连接起来,形成音群。音群不同于我们以前所学的音标、单词、字母组合、词组等...
在英语教学初始阶级,
语音教学
以什么为主
答:
第三阶段:
语音
、语调输入和拼写并行阶段。这个阶段的学生已经有了一定的语音语调基础。了解了一些拼读规则。
教学
建议:在这个阶段的教学中,教师要训练学生掌握一些英语中的典型发音特征。如:
意群
读音、连读、失爆、弱读、同化、停顿、节奏等。以上发音特征的掌握有助于学生听力、口语表达和阅读以及写作能力...
1
2
3
4
5
6
7
8
9
涓嬩竴椤
其他人还搜
英语语音意群
英语语音意群和停顿课件
高中语音意群和停顿的教案
英语意群教学
语音意群
语音意群和停顿
意群与意群之间能听得出来吗
英语当中的意群
节奏群意群