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思维仍带有直觉行动性
直觉行动性思维
的特点有哪些?
答:
直觉行动性
是先学前儿童
思维
的基本特征,也是直觉行动思维的重要特征。(1)直观性与行动性。儿童的思维与他的感知和动作密不可分,他不可能在动作之外思考,是在行动中利用动作进行思考,也就是说,儿童思考和解决问题的行为还没有分开来,因此,他不可能预见、计划自己的行动。儿童的思想只能在活动本身...
关于孩子
直觉行动思维
的表现
答:
1、
直觉行动思维
的产生 直觉行动思维是在幼儿感知觉和有意动作,特别是一些概括化的动作的基础上产生的。幼儿摆弄一种东西的同一动作会产生同一结果,这样在头脑中形成了固定练习,以后遇到相似的情景,他会自然而然地使用这种动作,可以说这是具有概括化的有意动作。这种概括性动作成为幼儿解决同类问题的手...
如何理解幼儿的
思维带有直觉行动性
?
答:
幼儿的大脑还没有完全发育成熟,做事情会按自己的
直觉
来做.也就是想怎么做的时候就怎么做了.不会考虑其他东西.
什么是
直觉行动思维
?
答:
直觉行动思维
是指直接与物质活动相联系的思维。这种思维方式在2~3岁儿童身上表现得最为突出,在3~4岁儿童身上也常有表现。直觉行动思维 直觉行动思维的概括性除了表现在动作中之外,还表现为感知的概括性。小孩子常以外部相似点为依据进行直觉判断。直觉行动思维是与对物体的感知、跟儿童自身的行动分不...
简述小班幼儿心理发展的特点
答:
3.
思维仍带有直觉行动性
思维依靠动作进行,是先学前期儿童的典型特点。小班幼儿仍然保留着这个特点。让他们说出某一小堆糖有几块,他们就用手一块一块地数才能弄清,他们不会像大些的孩子那样在心里默数。 由于小班儿童的思维还要依靠动作,因此他们不会计划自己的行动,只能是先做后想,或者边做边想。比如,在捏...
4岁幼儿有哪些独特的年龄特点
答:
要因势利导,还可以教育孩子和别的孩子交换玩具玩,既能使孩子玩到他喜欢的玩具,也能培养孩子的交往能力。3、
思维带有直觉行动性
依靠动作和视觉进行思维,是4岁前孩子的典型特点。4岁幼儿仍保留着这个特点,例如让他们说穿手中小汽车的个数,他们只会用手指点着小汽车才能数,而不能心理默数。
简述儿童发展的规律性特征
答:
3.
思维仍带有直觉行动性
思维依靠动作进行,是先学前期儿童的典型特点。小班幼儿仍然保留着这个特点。 让他们说出某一小堆糖有几块,他们就用手一块一块地数才能弄清,他们不会像大些的孩子那样在心里默数。 由于小班儿童的思维还要依靠动作,因此他们不会计划自己的行动,只能是先做后想,或者边做边想。 比如,在捏...
3到6岁幼儿的好奇心行为或特点的原因?
答:
3.
思维仍带有直觉行动性
思维依靠动作进行,是先学前期儿童的典型特点。小班幼儿仍然保留着这个特点。让他们说出某一小堆糖有几块,他们就用手一块一块地数才能弄清,他们不会像大些的孩子那样在心里默数。由于小班儿童的思维还要依靠动作,因此他们不会计划自己的行动,只能是先做后想,或者边做边想。比如,在捏橡皮泥...
幼儿期年龄段特点
答:
1、 行为受情绪支配 在幼儿期,情绪对幼儿的作用比较大.对3~4岁的幼儿作用更大.他们的行动常常受情绪的支配,而不像成人那样受理智支配.2、 爱模仿。3岁幼儿的独立性差,模仿性很强.看见别人玩什么,自己就玩什既能使孩子玩到他喜欢的玩具,也能培养孩子的交往能力.3、
思维带有直觉行动性
依靠动作...
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