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思想政治教育主体
什么是
思想政治教育
的
主体
和客体
答:
思想政治教育包括以下要素:教育主体(教育者)、教育客体
(受教育者)、教育媒介( 媒介是教育内容、教育手段、教育目的和教育活动的总称,是思想政治工作的工作和中介。)关于思想政治教育的主体与客体问题,学术界也有很大的分歧。有单主体说、双主体说(主体是主体、客体也是主体),主要表现在客体能否自我思想...
怎样认识教育者和教育对象在
思想政治教育
中的地位和作用?
答:
1、教育者是思想政治教育的主体
,是思想政治教育的组织者和实施者,通过传授知识、引导行为、组织活动等方式,帮助教育对象树立正确的思想观念和价值观,提高思想政治素质。2、教育者应该尊重教育对象的主体地位,关注思想需求和成长发展,以平等、公正的态度对待每一个教育对象。同时,教育对象也应该尊重教育...
如何理解
思想政治教育
对象的
主体
性
答:
思想政治教育者是思想政治教育的主体
,由于思想政治教育活动本身的特殊性和思想政治教育对象的特殊性对思想政治教育者的道德素质提出了更高的要求。思想政治教育者的道德素质是提高思想政治教育有效性的要求,因此,研究如何培养和提高思想政治教育者的道德素质就成为十分重要的问题。一 道德素质内涵的界定 “...
加强
教育
的四个
主体
答:
加强教育的四个主体是(一)专任教师
各门课程都具有育人功能、所有教师都负有育人责任。思政课教师、专业教授、本科生导师、党员导师等专任教师,是开展大学生思政教育的主体力量,要以多样化形式将思想政治教育贯穿教学科研、学业和职业规划指导全过程。(二)学工队伍 全体专职辅导员是开展思政教育工作的...
.如何理解
思想政治教育
对象的
主体
性?
答:
思想政治教育过程就是尊重和开发受
教育者
的主体性地位和作用的过程,这是由现代社会、思想政治教育本质、社会主义市场经济提出的客观要求。主体性思想政治教育模式是以师生互动为基础、以主体性原则为基本原则、以培养学生的道德能力为目的、以培育和优化学生道德接受机制为核心的教育模式。我们应当从更新思想政治...
为什么
思想政治教育
不存在来自人民之外的
教育主体
答:
在
思想政治教育主体
的研究中,主体间性的观点十分突出。事实上,一方面,马克思将人以外的东西也看成主体,例如,他写道:“实际上,价值在这里已经成为一个过程的主体,在这个过程中,它不断地变换货币形式和商品形式,改变着自己的量,作为剩余价值同作为原价值的自身分出来,自行增值着。
为什么说在
思想政治教育
过程中的教育者和受教育者既是
主体
又是客体
答:
思想政治教育过程中的
教育者
和社会教育者既是主体又是客气,因为在教育针对者的话,他是放在了这两个平衡点之中的,所以说他既可以称之为是个主体,也也可以称之为是这个客体。
大学生
思想政治
工作队伍
主体
包括哪些?
答:
思想政治教育
工作队伍是加强和改进大学生思想政治教育的组织保证。大学生思想政治教育工作队伍
主体
是学校党政干部和共青团干部,思想政治理论课和哲学社会科学课教师,辅导员和班主任。学校党政干部和共青团干部负责学生思想政治教育的组织、协调、实施;思想政治理论和哲学社会科学课教师根据学科和课程的内容、特点...
思想政治教育
的要素,基本范畴,基本原则,政治动能,本质,分别是什么...
答:
一、思想政治教育的要素:思想政治教育的主体,思想政治教育的客体,思想政治教育的介体,思想政治教育的环体。二、思想政治教育的基本范畴:1、起点范畴:思想与行为;2、思想政治教育的中心范畴:
教育者
与受教育者;3、思想政治教育的中介范畴:疏通与引导、言传与身教、物质鼓励与精神鼓励、教育与管理;...
思政
是什么意思
答:
关于
思政
的意思如下:1、思政,即
思想政治教育
,是指一定的政党或阶级通过有组织、有计划地对其成员进行政治、思想、道德等意识形态方面的影响,使其思想和行为习惯能符合社会需要的社会实践活动。2、思政的概念可以从以下三个角度来理解,从思政的
主体
来看,思政的主体是一定的政党或阶级。这意味着思政的...
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