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微课例和微课的区别
为什么说
微课
是继教学
课例
后又一种新的教学形态?
答:
1、教学时间较短:教学视频是微课的核心组成内容
。根据中小学生的认知特点和学习规律,“微课”的时长一般为5—8分钟左右,最长不宜超过10分钟。因此,相对于传统的40或45分钟的一节课的教学课例来说,“微课”可以称之为“课例片段”或“微课例”。2、教学内容较少:相对于较宽泛的传统课堂,“微课”...
教师教学中的微格课,
微课有什么区别
答:
一、内容上的不同
一次微格教学的内容更加丰富、详细、全面。而一个微课内容更加简练,呈现碎片化的知识信息。二、上课形式的不同 微格教学相当于一个微型课堂,依然是师生之间下面对面教学,只不过教学的内容简化,时长缩短;而微课仅仅是教师对于知识的讲解用现代信息技术记录,然后供学习者自主学习的,是...
什么是
微课
?微课都包括哪些内容?
答:
1、教学时间较短
教学视频是微课的核心组成内容。根据中小学生的认知特点和学习规律,微课的时长一般为5—8分钟左右,最长不宜超过10分钟。因此,相对于传统的40或45分钟的一节课的教学课例来说,微课可以称之为“课例片段”或“微课例”。2、教学内容较少 相对于较宽泛的传统课堂,微课的问题聚集,...
微课
有几种类型?
答:
1、教学时间较短:教学视频是微课的核心组成内容
。根据中小学生的认知特点和学习规律,“微课”的时长一般为5—8分钟左右,最长不宜超过10分钟。因此,相对于传统的40或45分钟的一节课的教学课例来说,“微课”可以称之为“课例片段”或“微课例”。2、教学内容较少:相对于较宽泛的传统课堂,“微课...
什么是"微课",
微课与
教学
课例
,课例片段,微型课堂,
微课堂
有何
区别
答:
从
不同
的机位录下来,然后再切片,它的对象是它可以作为
微课程
教学的,就是老师看自己的教学情况,其他的就是要教育部参加比赛。与此同时,与之相对应的是,与老师的定义略有不同,仍有一个定义有三个关键词——第一个是时间,10分钟一类;第二个是它有教学目标的;第三个它讲一个问题的,这三...
微课程的
特点有哪些
答:
(1)
教学时间较短
:教学视频是微课的核心组成内容。根据中小学生的认知特点和学习规律,“微课”的时长一般为5―8分钟左右,最长不宜超过10分钟。因此,相对于传统的40或45分钟的一节课的教学课例来说,“微课”可以称之为“课例片段”或“微课例”。 (2)教学内容较少:相对于较宽泛的传统课堂,“微课”的问题聚集...
什么是
微课
?
答:
1、
微课
是指运用信息技术按照认知规律,呈现碎片化学习内容、过程及扩展素材的结构化数字资源。2、“微课”的核心组成内容是课堂教学视频(
课例
片段),同时还包含与该教学主题相关的教学设计、素材课件、教学反思、练习测试及学生反馈、教师点评等辅助性教学资源,它们以一定的组织关系和呈现方式共同“营造”了...
8分钟的
微课
是完整的吗?
答:
完整。根据中小学生的认知特点和学习规律,“
微课
”的时长一般为5—8分钟左右,最长不宜超过8分钟。因此,八分钟的微课是完整的,相对于传统的40或45分钟的一节课的教学课例来说,“微课”可以称之为“课例片段”或“
微课例
”。
微课的
特点主要有哪些
答:
微课特点: (1)
教学时间较短
:教学视频是微课的核心组成内容。 根据中小学生的认知特点和学习规律,“微课”的时长一般为5—8分钟左右,最长不宜超过10分钟。因此,相对于传统的40或45分钟的一节课的教学课例来说,“微课”可以称之为“课例片段”或“微课例”。 (2)教学内容较少:相对于较宽泛的传统课堂,“微课”...
微课
是什么?
答:
1.教学时间较短
:教学视频是微课的核心组成内容。根据中小学生的认知特点和学习规律,“微课”的时长一般为5—8分钟左右,最长不宜超过10分钟。因此,相对于传统的40或45分钟的一节课的教学课例来说,“微课”可以称之为“课例片段”或“微课例”。2.教学内容较少:相对于较宽泛的传统课堂,“微课”...
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