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布鲁纳的程序原则
布鲁纳
提出的四条教学
原则
是什么?
答:
(1)
动机原则
:教学论应当详细规定最有效地使人能牢固树立学习(一般形式的学习和特殊类型的学习)的心理倾向的经验.(2)
结构原则
:教学论必须详细规定需将大量知识组织起来的方式,从而使学习者易于掌握.(3)
程序原则
:教学论应当详细规定所出示的学习材料的最有效的序列.(4)
强化原则
:教学论应5_3详细规...
布鲁纳
提出的教学
原则
有
答:
程序原则是指要按最佳程序呈现教学内容
。布鲁纳认为,教材的序列直接影响着学习者掌握知识的熟悉程度。程序是指学习者在某一知识领域所遇到的材料的程序,它直接影响着学生掌握这一知识体系的熟练程度。布鲁纳的观点,对于培训师设计合理有效的培训课程,合理安排培训内容的次序,保证学员对培训内容的吸收,从...
试述
布鲁纳的
结构教学观的教学
原则
。
答:
【答案】:布鲁纳提出了四条教学的原则:
(1)动机原则:所有学生都有内在的学习愿望,内部动机是维持学习的基本动力
。他认为儿童具有三种最基本的内在动机:第一, 好奇的内驱力(求知欲)。这种内驱力是天生的,是种族生存所必需的。第二,胜任的内驱力(成就感)。儿童总是对能够胜任的活动保持兴趣...
布鲁纳
提出掌握学科基本结构的教学
原则
包括
答:
(3)
程序原则
,
教师应在考虑学生的智力发展水平、教材性质的基础上选择最佳教学程序
,使教学工作既遵循学生智力发展的进程,又有利于加快其发展。(4) 反馈原则,对学生的学习情况予以及时反馈,使其逐渐具备独立思考、探究发现和自我矫正的能力。布鲁纳在《教育过程》一书中针对教学内容和如何教提出了结...
布鲁纳
认为掌握学科基本结构的教学
原则
有( )。
答:
布鲁纳是结构主义学说和发现教学法的代表人物。
他主张学习的目的在于以发现学习的方式,使学科的基本结构转变为学生头脑中的认知结构
。因此,他的理论常被称为认知—结构论或认知发现说。掌握学科基本结构的教学原则包括:(1)
动机原则
即所有学生都有内在的学习愿望,内部动机是维持学习的基本动力;(2)...
简述
布鲁纳的
教育思想
答:
布鲁纳
在其认知,发展说的基础上提出了一系列教学
原则
。他主张,教学的最终目标在于“促进对教材结构的一般理解”,使儿童“对教材能有直觉的理解”,并达到“学会如何学习”和促进智力发展。他认为,教学论必须考虑三个方面:人的天性、知识的本质和获得知识的过程的性质。由此,布鲁纳提出并论述了四条教...
美国心理学家
布鲁纳
认为,要让学生掌握学科基本结构,应遵循哪些教学
原则
...
答:
(1)
动机原则
布鲁纳认为几乎所有的学生都具有内在的学习愿望,内部动机是维持学习的基本动力。他的动机概念不包括强化,他强调的是内在动机而不是外在动机。他认为学生具有三种最基本的内在动机,即好奇内驱力(即求知欲)、胜任内驱力(即成功的欲望)和互惠内驱力(即人与人之间和睦共处的需要)。这...
简述
布鲁纳的
教学观?
答:
一是动机原则
,即学生有内在的学习愿望。二是
结构原则
,任何知识结构都可以用动作、图像和符号三种表象形式来呈现。三是
程序原则
,引导学生通过一系列有条不紊地陈述一个问题或知识结构,以提高他们对所学知识的掌握、转化或迁移。四是
强化原则
,教学规定适当的强化时间和步调是学习成功的重要一环。
布鲁纳
提出了掌握学科基本结构的教学
原则
是( )。
答:
【答案】:A、C、D 本题考查的是布鲁纳结构教学观。由于布鲁纳强调学习的主动性和认知结构的重要性,所以他主张教学的最终目标是促进学生对学科结构的一般理解。为了让学生掌握学科结构,他提出了四条教学原则:
动机原则、结构原则、程序原则、强化原则
。A、C、D三项正确。A项:动机原则。所有学生都有...
布鲁纳的
认知发现说。
答:
程序原则
——教学就是通过一系列有条不紊地步骤来陈述知识结构;
强化原则
——教师要适时地给予学生反馈,强化学生的学习。(3)提倡发现学习方法。布鲁纳认为掌握学科知识的最好方法就是发现学习法。学生在教学过程中是一个积极的探究者.他们在教师提供的学习情境中独立探究,主动思考并获得知识。
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