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布鲁纳提出的教学方法是
布鲁纳提出的教学方法
()。
答:
布鲁纳的发现学习是指学习者通过自己的发现活动而获得知识和态度的学习方式
。在发现学习中,教师鼓励学生通过自己发现概念与原理来学习,新信息的学习主要是学生自身努力的结果。布鲁纳认为,教育工作者的任务是把知识转化成一种适应正在发展的形式,以表征系统发展顺序,作为教学设计的模式,让学生进行发现学习...
在
教学方法
改革过程中,
布鲁纳提出
了( )。
答:
【答案】:A 美国心理学家布鲁纳提出了
以发展探究性思维为目标,以学科的基本结构为内容,以再发现为学习步骤的教学方法综合方式
,这种教学方法被称为“问题发现教学法”。
在
教学方法
改革过程中,
布鲁纳提出
了( )。
答:
暗示教学法也叫“启发教学法”
,是由保加利亚心理学家洛扎诺夫创立的一种教学方法:探究一研讨法和纲要信号图教学法是前苏联教育家沙塔洛夫创立的。
在
教学方法
改革过程中,
布鲁纳提出
了()。
答:
D.暗示教学法
正确答案:A
布鲁纳
所倡导的“发现学习”
的教学方法是
一种()。
答:
情境教学法
。以探究活动为主的教学法主要是发现学习法。发现学习是指给学生提供有关的学习材料,让学生通过探索、操作和思考,自行发现知识、理解概念和原理的教学方法。布鲁纳认为,教学不仅应当尽可能使学生牢固地掌握科学知识,还应当尽可能使学生成为自主、自动的思想家。
在
教学方法
改革过程中,
布鲁纳提出
了()
答:
【答案】:A 布鲁纳提出了发现学习教学法,纲要信号图教学法是由苏联教师沙塔洛夫创立的,
暗示教学法又称
“启发式外语教学法”,是由保加利亚心理学家洛扎诺夫创立的一种学习语言的方法。
二战后世界教育改革运动后出现了哪些新
的教学方法
?你是如何理解并运用的...
答:
二战后出现的新的教学方法有:(1)发现学习。这是美国教育家
布鲁纳提出的教学方法
,其具体做法是教师提出课题和一定的材料,引导学生自己进行分析、综合、抽象、概括等一系列活动,最后得到学习结果。(2)探究—研讨法。其特点是从具体材料引发学习经历、通过集体交流和研讨促进学习、鼓励学生的语言表达、肯定...
教师提供材料,学生研究,分析,属于什么
教学方法
答:
您好,很高兴为您解答:属于发现法。发现学习,是美国教育家
布鲁纳提出的教学方法
,其具体做法是教师提出课题和一定的材料,引导学生自己进行分析、综合、抽象、概括等一系列活动,最后得到学习结果;探究-研讨法的特点是从具体材料引发学习经历、通过集体交流和研讨促进学习、鼓励学生的语言表达、肯定学生在学习...
在
教学方法
改革的过程中,
布鲁纳提出
了()。
答:
【答案】:A 解析:
布鲁纳提出发现学习教学法
,指的是不将知识的结论展示给学生,要求学生自主进行研究和发现。
布鲁纳
发现
教学法是
什么?
答:
布鲁纳
发现
教学法是
:引导——发现教学模式。美国认知心理学家布鲁纳所倡导的发现法,又称探索法、问题教学法。指教师在引导学生学习概念和原理时,只是给他们一些事实(例)和问题,让学生积极思考、独立探究,自行发现并掌握相应的原理和结论的一种方法。它的指导思想是以学生为主体,独立实现认识过程。...
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教学过程的中心环节是指
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