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小学语文朗读一朗读小课堂
小学语文朗读
方法
答:
小学语文朗读
方法(一) 1.自由朗读——主动查阅,动笔反思 案例:《回声》《天上的街市》 思考:什么是自由朗读?真正的自由朗读,是断断续续的,是反反复复的,是写写画画的,是用心琢磨的,是既不影响别人读书,也不被别人所影响的,全身心投入的朗读。自由朗读之所以能够有效激发学生的个性化学习行为,关键就在于他拥有...
关于
小学语文朗读
教学的研究
答:
关于
小学语文朗读
教学的研究篇一:小学语文
课堂朗读
教学研究 语文教学少不了听说读写,读是小学语文教学的重要方式,语法、拼音、重要的感读认知都在这一时期形成。“读书破万卷,下笔如有神”,学生们通过朗读不仅可以理解课文的深意,而且能够提高自己的语言水平。然而过去的语文教学对朗读并没有给予足够的重视,没有充...
小学生
指导
朗读
有哪些方法
答:
在指导学生
朗读
“每一处沙滩,每一片耕地,每一座山脉,每一条河流...在我们这个民族的记忆和体验中,都是圣洁的。”的一段时,王老师是这样设计的:她出示这段文字后,先让学生谈感受,带着感受朗读,让学生对文字有个初步的了解。随后,她把“沙滩”“耕地”“山脉”“河流”等字变红,配乐深情渲染:“这里曾经留下...
小学语文
如何指导
朗读
的方法
答:
在教学中,教师要根据教材的实际和学生
朗读
水平的实际,加强对学生朗读方法的指导,强化朗读技巧的训练,不断提高学生的朗读水平。一是从朗读方式上讲,要让学生能通过轻声朗读、放声朗读、
诵读
等方式训练学生对朗读技巧的感悟。二是从朗读方法上讲,要让学生在朗读中能够注意停顿,声音的轻重、速度和节奏、语调等技巧来领略...
如何指导
小学生
低年级
语文朗读
答:
如何指导低年级的孩子
朗读
,我见如此:一、多次示范,加强训练识字少,并初次接触朗读,低年级的学生往往只会把生字连起来机械地读,这时候,作为老师,就要教给他们基本的朗读方法,告诉他们句子和句子,段落和段落之间要有自然的停顿。但是,究竟要停顿多久才合适呢?学生还是不太清楚,这时,我就告诉他们...
如何在高效
课堂
上培养
小学生语文朗读
能力
答:
《
语文
教学大纲》明确指出:
小学
各个年级的阅读教学都要重视
朗读
。要让学生充分地读,在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶。着名特级教学孙双金也曾指出:书声琅琅应当成为一堂好课的首要特征。由此可见朗读在语文教学中的重要地位。那么,如何在阅读教学中培养学生的朗读能力...
如何指导学生
语文课堂
上的
朗读
答:
指导
朗读
是
小学语文
教学的一个重点,也是一门艺术。让学生充分地读,在朗读中整体感知,在朗读中有所感悟,在朗读中培养语感,在朗读中受到情感的熏陶。情动于中而形于外。如果离开朗读这一中介,学生很难走进课文,当然更谈不上让人物活起来。指导学生进行朗读的要求与方法:一、读出人物的思想感情读出...
重视语文教学中的朗读训练:如何落实
小学一
年级
语文朗读
训练_百度...
答:
1
在
朗读
中发展学生的语言
语文课
的第一任务是让学生学习语言,而读是学习语言的重要途径之一。不同学段的具体要求有一些细微差别。朗读的“评价建议”是根据阶段目标各学段有所侧重。在实际教学中,教师通常会把“正确、流利、有感情”作为对学生每一次朗读活动的具体要求。读得“正确”就要以必要的识字...
小学语文
教学中如何进行
朗读
指导
答:
一节生动、有意义的语文课,是无法用语言来形容的。只有教者和学生感到其乐融融,在轻松、愉悦的学习氛围下,理解领悟知识,学生无形中获得发展。综上所述,在
小学语文课堂
教学中,
朗读
指导在阅读教学中非常重要,要抓好学生的朗读,以读入文,使学生从朗读中加深对课文的记忆和理解,提高学生的朗读水平,...
语文课堂朗读
教学应该怎么做?
答:
第一、应该将朗读教学的过程融入学生学习的全过程。说到语文的学习,大家第一个想到语文课的
课堂
教学。但其实在实际教学中,语文的课堂教学要想有效,离不开课前、课中、课后这三方面的统一。所以,要想落实好
语文朗读
教学,首先要抓好课前预习。有关语文朗读的课前预习,要关注朗读能力培养的层次,这个...
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