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小学教师专业成长内涵是什么
小学
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教师专业
化发展的
内涵
与特征包括哪些内容?
答:
在教师的发展过程中,其中心是教师的专业成长,所谓专业成长,
就是一个终身学习、不断解决问题的过程,是一个教师的职业理想、职业道德、职业情感、社会责任感
,包括教师对所教学科的价值、认知、审美等方面的理解与把握,教育实践能力不断成熟,教育经验不断提升、不断创新的过程。教师的专业成长集中代表了教师发展的意义。
什么是小学教师专业
发展?
答:
小学教师专业发展是指
小学教师专业成长
过程。教师专业发展是一种“动态”发展的过程,教师的态度、价值、信念、知识技能和种种行为表现时刻不断需要调整、修正、重新审视、评估、接受挑战和考验。小学教师专业发展的途径有:师范教育;新教师的入职辅导;在职培训;自我教育。教师专业发展的评判标准应该从以下三...
教师专业
发展
是什么
?
答:
1.把孩子培养成“孩子”
。 ---学生发展观 2.专业不可替代,是内在的品质和特性。教师专业更不可替代,其品质和特性是“为人师表”。 ---教师专业内涵3.小学教师和大学教授没有地位和学术的差别,不同是“教会学问”与“学会学问”。 ---教师角色的差异 4.对于教师专业发展,美国人称为“教师教...
什么是教师专业
化?教师专业化的
内涵
?
答:
第一,教师专业既包括学科专业性,也包括教育专业性,
国家对教师任职既有规定的学历标准,也有必要的教育知识、教育能力和职业道德的要求
;第二,国家有教师教育的专门机构、专门教育内容和措施;第三,国家有对教师资格和教师教育机构的认定制度和管理制度;第四,教师专业发展是一个持续不断的过程,教师...
教师专业
标准的
内涵
与功能理解正确的是
答:
1、热爱小学教育事业,具有职业理想,践行社会主义核心价值体系,履行教师职业道德规范,依法执教
。关爱小学生,尊重小学生人格,富有爱心、责任心、耐心和细心;为人师表,教书育人,自尊自律,做小学生健康成长的指导者和引路人。2、热爱中学教育事业,具有职业理想,践行社会主义核心价值体系,履行教师职业道德...
教师
,
专业
答:
教师专业
化是指教师在整个职业生涯中,通过专门训练和终身学习,逐步习得教育专业的知识与技能并在教育专业实践中不断提高自身的从教素质,从而成为教育专业工作者的
专业成长
过程。它包含双层意义:既指教师个体通过职前培养,从一名新手逐渐成长为具备专业知识、专业技能和专业态度的成熟教师及其可持续的专业...
教师专业
化的基本
内涵是什么
答:
解读教师专业化的基本
内涵
教师专业化、教师专业化发展、
教师专业成长是
紧密相联又稍有差异的三个方面,为了叙述方便,我们今天将它们放在同一层面来加以考察和分析。教师发展要以专业化的思想来指导。专业化是70年代后期、80年代初期在国际上开始流行的一个概念。教师专业化是指教师职业具有自己独特的职业...
小学
数学
教师
的角色
内涵是什么
?
答:
教师是
学生学习的组织者、引导者、参与者,这一角色的转换也就是给学生自主探索、合作交流的空间,让学生参与到知识的形成过程,学会自主学习,合作交流,从中体会到学习数学的快乐,也许这就是当今
小学
数学教师的
内涵
。
一,
什么是教师专业
发展?教师专业发展与教师专业化的关系是怎样的
答:
所谓
教师专业
化,简而言之,就是“教师个体专业水平提高的过程以及教师群体为争取教师职业的专业地位而进行努力的过程”。教师专业化在本质上强调的是
成长
和发展的历程,该包括三个层次:一是指教师个体的专业水平提高的过程;二是指教师群体的专业水平提高的过程;三是指教师职业的专业地位的确立和提升的...
如何
成长
为
专业
化
教师
答:
教师专业
化的
内涵
包括专业知识结构、专业技能和专业道德素养等方面。国内林崇德教授认为:教师的知识可分为本体性知识、文化知识、实践知识和条件性知识。本体性知识是指教师所具有的特定的学科知识。本体性知识有四个要求:一是对学科知识有一定的深度和广度;二是既懂得本学科的历史,又掌握该学科的新进展;三是与本学科...
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