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富勒教师成长四阶段
富勒
和布朗划分的
教师成长阶段
答:
1、关注生存阶段:这是教师成长的起始阶段
,处于这个阶段的一般是新手型教师,他们非常关注自己的生存适应性。他们非常注重自己在学生、同事以及学校领导心目中的地位,处于这种生存忧虑,教师会把大量的时间用于处理人际关系或者管理学生。2、关注情境阶段:当教师感到自己在新的教学岗位上已经站稳了脚跟后,会...
教师成长
成熟最主要的标志是( )。
答:
富勒的教师专业发展阶段论,
分为四个阶段:第一阶段是教学前关注,教师更多的是自己的教学经验;第二阶段是早期生存关注
,教师所关注的是自己的教学、班级控制、教学内容的熟练程度等生存问题;第三阶段是教学情境关注,既包括生存关注,同时也会关注教学上的种种需要或限制以及挫折,教师关注较多的是自己的...
富勒
和布朗根据教学所关注的焦点问题,把
教师
的
成长
分为()
阶段
。
答:
【解析】:福勒和布朗根据教学所关注的焦点问题,
把教师的成长分为关注生存、关注情境和关注学生阶段
。
教师
的专业发展具有
阶段
性特征,因此教师在任教期间应接受什么教育_百度...
答:
北京钟祖荣等人从最能反映
教师成长
变化的两个指标(教师的素质和工作成绩)这一基点出发,认为教师的成长大致要经过准备期、适应期、发展期、创造期四个
阶段
,而每个阶段结束时的教师可以分别称为新任教师、合格教师、骨干教师、专家教师(学科带头人、特级教师等)。(1))准备期。指教师从事教育工作以前的阶段,是接受教育和...
“七嘴八舌”论
教师
专业发展
阶段
答:
2.富勒和布朗的“关注”阶段论 根据教师所关注的焦点问题,
把教师的发展分为四个阶段:任教前的关注阶段、关注生存阶段、关注情境阶段、关注学生阶段
。任教前的关注阶段。该阶段主要指任职前的学生对教师的认识。关注生存阶段。教师关注的焦点主要集中在处理各种人际关系等生存环境上。如:学生喜欢我吗,...
衡量
教师
是否成熟,最重要的标志
答:
福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题,把教师的成长划分为关注生存、关注情境和关注学生三个阶段。(1)
关注生存阶段
。处于这一阶段的一般是新教师,他们非常关注自己的生存适应性,最担心的问题是:“学生喜欢我吗?”“同事们如何看我?”“领导是否觉得我干得不错?”等等。(2)关注...
关注学生成绩的
教师
正处于教师发展的哪个
阶段
?()
答:
【答案】:B 本题考查的是
教师成长
的
阶段
。
富勒
和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题,把教师的成长分为关注生存、关注情境和关注学生三个阶段。关注学生成绩的教师正处于教师发展的关注情境阶段,在这个阶段,教师所关注的是如何教好每一堂课的内容,他们总是关注诸如班级大小、时间的压力和...
从
教师
教学专长的
成长
和发展来看,
富勒
和布朗在20世纪70-80年代提出了教...
答:
【错误】本题考查
教师
的
成长
与发展理论。从教师教学专长的成长与发展来看,
富勒
和布朗在20世纪60-70年代提出了教师关注
阶段
理论,随后,不同的研究者进行了不同角度的研究和深化。故表述错误。
富勒
等人的研究认为,衡量
教师
是否
成长
成熟的重要标志之一,是能否自觉关 ...
答:
【答案】:C 解析:衡量
教师
是否
成长
成熟的重要标志之一是能否自觉关注学生。
6.《我的
老师
》课文全解
答:
作者写出了
老师
对自己一生的影响,写出了自己在老师的影响下生活态度的巨大变化。二、文章脉络全文27个自然段可分为三个部分。第一部分(1~3),写“一生中最重要”的日子--给“我”的生命带来重大影响的人,安妮·莎利文老师来到“我”的身边。第二部分(4~26),用一些具体事例叙述莎利文老师教“我”认识具体事物...
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