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宽松管理利大于弊三辩提出的问题
辩论赛二、
三辩
稿:
宽松
式
管理
对中学生
弊大于
利
答:
1.中学生的自制能力比较差,请问
宽松
式
管理
,中学生如何自发养成良好的行为习惯?2.中学生的处于学习阶段,如果不以严格式的管理模式告诉他们孰对孰错,他们会主动学习,主动求知,明辨对错吗?3.请问对方判断宽松式管理对中学生
利大于弊的
判断标准是什么,如果没有标准,凭什么说利大于弊 4.中学生区别于大...
【辩论】
宽松
式
管理的利大于弊
答:
【有破有立】 综论:我方坚持认为,
宽松
式
管理
存在太多、太严重的弊端,对我们大学生来说:
弊大于
利。 我们觉得还有比宽松式管理更好的管理方式。那应该是是一种更加人性化的、适度的、服务型的管理,不是过于宽松而是适度严格,不是不管不问而是服务型的管理。它应当给我们大学生提供更加良好的学习和生活环境和校园秩...
辩论赛
宽松
式
管理利大于弊
正方
三辩的
一些刁钻
问题
答:
提你们学校现在无法解决而又难以解决的问题
,相信你们学校领导都解决不了的问题一定能镇住对手!!!祝你成功!!!
【辩论】
宽松
式
管理的利大于弊
答:
第二:对方辩友更是不负责任的认为宽松式管理的管理对象——我们广大的大学生自主能力差,自觉性不强
。那么对方辨友可真是管中窥豹,只见一斑了。把我们这些社会种最优秀的一群人,今后振兴中华的中坚力量贬低得如此不堪,那我们的祖国还谈什么未来?我们的民族还有什么富强繁荣可言?第三:对方辨友犯...
宽松
式
管理的利
处与
弊
处,以及事例。
答:
回顾刚才的辩论,对方一辩偷偷地、偷偷地将
宽松
式
管理
提升为人性化管理,自抬身价;对方二辩固执地将宽松式管理以外的其他管理统归于过去那种压抑,压制、死板的管理,未免太过武断了吧;对方
三辩
一直不能正面回答我方
提出的
关于宽松底线
的问题
,顾左右而言他;希望对方四辩在最后的发言中给我们一个明确的...
求精彩辩论赛自我介绍'辩题为
宽松
式教育对大学生活的
弊大于
利
答:
四辩:傻了!一辩:
宽松
式教育对大学生 二三四辩:
弊大于
利!或者 一辩:你来或者不来,老师就在讲台,不去鸟你 二辩:你听或者不听,老师就在讲台,不去理你
三辩
:你逃或者不逃课,老师就在讲台,不去看你 四辩:你毕或者不毕业,与我何干?!宽松教育对大学生弊大于利!
谁帮我想想辩论赛:课外补习
利大于弊的三辩
辩词啊,,,或者利大于弊的事例...
答:
1. 我们所说的
宽松
式
管理
绝对不是不管理或者说没有规矩!而是自由式管理! 什么是宽松自由?思想上,行动上,! 先看事例! 蔡元培在一九一七年出任北大校长,
提出
“囊括大典,网罗众家,思想自由,兼容并包”的方针,把北大改造成为一所名副其实......
宽松
式
管理
对大学生
弊大于
利二
辩问题
???求解
答:
二
辩问题
:a:请举例说明
宽松
式
管理弊大于利
。(如果在反方的立论中提到过就不需要问这个问题,节约时间)b:请问你刚才举的XX现象(反方举的例子)引发的根本原因是宽松式管理吗?分析:这个问题是关键,这个根本原因是有名堂的,问的时候注意语句,尽量用快的、弱化的语气读,把重音强调在宽松式管理上...
求在校大学生创业
利大于弊
中正方
3辩
向反方三遍
提出的
3个
问题
我方是以...
答:
1. 在不干扰正常学业的前提下,大学生创业能够积累宝贵的创业经验,深入了解创业流程,同时提升个人的社会认知能力。2. 大学生在校创业有助于拓展社会人脉资源,为未来社会交往提供一个提前交融的平台,增加毕业后融入社会的成功率。3. 创业的过程能够让在校大学生深刻体会金钱的来之不易,从而更加明确个人...
大学生创业
利大于弊三辩
该提什么
问题
答:
尤其是在不断发展和变化的时代。(5)最后,大学生应该认识到自己的使命。他们是未来的建设者和接班人,应该积极参与市场经济建设,为中国的未来做出贡献。(6)总的来说,大学生打工的
利大于弊
。通过这种经历,大学生可以成为全面发展、具有创造能力的优秀人才,为国家的强盛和民族的未来做出贡献。
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