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学科课程的内涵
什么是
课程
答:
这种课程又称“经验本位的综合课程”,其特点是以儿童当下的生活与经验为核心,来组织课程活动,前面所讲的“活动课程”即是这种类型的综合课程。 网络-综合课程 三 什么是课程简述
课程的内涵
课程是指学校学生所应学习的
学科
总和及其进程与安排。广义的课程是指学校为实现培养目标而选择的教育内容及其进程的总和,它包...
简述
课程内涵
发展过程中,对课程认识视角发生了哪些变化?
答:
课程是知识,课程是经验,
课程内涵
指的是对
课程的
正确认识和了解 中文名 课程内涵 外文名 Curriculum connotation 课程是知识 把课程的本质看成是知识 课程是经验 指导下所获得的经验 课程作为目标 教学过程要达到的目标 介绍编辑 1、课程是知识 把课程的本质看成是知识,不仅是一种比较传统的观点,而且...
课程的内涵
答:
课程
即教材课程内容在传统上历来被作为要学生习得的知识来对待,重点放在向学生传递知识这一基点上,而知识的传递是以教材为依据的。所以,课程内容被理所当然地认为是上课所用的教材。这是一种以
学科
为中心的教育目的观的体现。教材取向以知识体系为基点,认为课程内容就是学生要学习的知识,而知识的载体...
课程
育人的基本原理
答:
充分发挥课堂教学的主渠道作用,将中小学德育内容细化落实到各
学科课程的
教学目标之中,融入渗透到教育教学全过程。
课程的内涵
:课程即教材,课程内容在传统上历来被作为要学生习得的知识来对待,重点放在向学生传递知识这一基点上,而知识的传递是以教材为依据的。所以,课程内容被理所当然地认为是上课所用...
简述幼儿园
课程的内涵
及其基本特点
答:
关于简述幼儿园
课程的内涵
及其基本特点如下:通过对本章的学习,要求了解幼儿园课程要素、幼儿园课程的性质和特点以及幼儿园课程评价的意义、范围、内容、原则;理解幼儿园课程的含义;掌握幼儿园课程目标的制订、课程内容的选择、课程的组织与指导方式,树立正确的课程观。课程概述课程的含义。课程:指在学校...
幼儿园
课程的内涵
答:
幼儿园
课程的内涵
如下:一、幼儿园课程的内涵 幼儿园课程是幼儿在幼儿园中一天的生活和学习的全部内容,包括教育、游戏、活动、饮食、休息等,旨在促进幼儿的全面发展。二、幼儿园课程的特点 1、综合性:幼儿园课程应该涵盖幼儿发展的各个方面,包括身体、认知、语言、情感等,而不仅仅是
学科
知识的传授。2...
有人认为
课程
就是指
学科
和教材 ,您对此如何理解
答:
课程
以实现各级各类教育目标而规定的
学科
及它的目的,内容,范围与进程的总和,它包括学校老师所教授的各门学科和有目的、有计划的教育活动。在传统上历来被作为要学生习得的知识来对待,重点放在向学生传递知识这一基点上,而知识的传递是以教材为依据的。
内涵
课程即教材,课程内容在传统上历来被作为要...
课程
与课堂有什么区别和联系吗?
答:
课程若是一个乐谱,教学就是作品的演奏。这三个隐喻形象揭示了教学是课程实施的渠道和载体,课程目标必须依赖于教学这一载体才能实现。从课程的起源来看,在西方“课程”一词是从拉丁语“Currere”一词延伸出来的,它的名词形式意为“跑道”,而它的动词形式则意指“奔跑”。这样看来,
课程的内涵
既有...
1.什么是教学?什么是
课程
?课程与教学之间的关系是怎样的?
答:
论述
课程
与教学的关系:1、课程论和教学论有不同的研究领域,课程是指学习内容或者教材,教学则关注内容传递的过程与方法;2、课程是学习的结果,而教学是实现或者达到目标的手段;3、课程只涉及教学内容,是教学的一个组成部分,课程是一个大的概念,它
的内涵
和外延都比教学大;4、课程与教学是各自独立...
科目进程说
的内涵
答:
课程概念表述以及对
课程内涵的
界定,学界争论不休,莫衷一是,形成了不同学说。1.科目说。课程是指“实现各级各类学校培养目标而规定的全部教学科目及这些科目在教学计划中的地位的开设的总称”。与此类似的是,把课程理解成为实现各级学校的教育目标而规定的教学科目及其目的、内容、范围、进程等的总和。2...
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