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学校校本研训特色介绍
大连市第二十五中学
校本研训特色
答:
在2007年6月,学院领导亲自带队,全院教职员工参与了对基层
学校校本研训
的实地考察。在大连市第二十五中学,我们见证了该校独特且与学校实际情况紧密结合的教育实践,这些创新举措带来了显著的教学成果。首先,25中独树一帜的"诚信考场"制度,摒弃了传统的监考形式,让学生在无人监督的情况下进行考试。这...
大连市第二十五中学的
校本研训特色
答:
25中学校本研训的特色1.建立“诚信考场”
,即学生在考试时,无人监考,培养了学生的自律意识,在培养学生诚心做人方面那取得实实在在的效果。目的培养学生诚信品质和自主管理意识为目的,进行德育校本研训尝试。在经过一年多的实践,诚信考场已经成为25中学的得一大特色,既减轻了教师监考的负担和压力,又...
学校
办学
特色
如何写?
答:
一、特色定位 :校本教研活动是学校课程改革的必然产物,是教师素质提高和学校发展的坚实基础
。校本教研活动需要教育现代化,而教育现代化是以现代信息技术为标志,以网络的形式来推动的。通过网络环境下的校本教研活动,使校本教研活动具有及时、有效、互动的特点,拓宽了教研活动的时间、空间,能充分发挥教师...
校本研
修的校本研修概述
答:
1.从学校出发,解决学校和教师面临的问题研训
。2.学校享有充分的自主权,教育行政部门和教师研修机构与校本研训是指导与合作的关系。3.它既满足教师的需要,也满足学校发展的需要,两者有机协调和统一。校本教材具有实用性,让学生了解本地与科学内容的信息及发展趋势。4.这调动了教师再学习再创造的激情...
太原师范学院附属中学的
校本研训
答:
理念:校本研训是教师提高的重要途径之一,是学校发展的不竭动力
。原则:以行动(教学实践)为核心,反思为关键,合作贯穿始终。目标:优化教师职业行为,是研究成为教师工作的常态,反思成为教师职业的习惯,合作成为教师工作的必需;提升教师教育教学水平;建构一流的教学、教研队伍;形成学校学习的共同体;...
架设中小学教师
校本
培训的金桥 中小学校本培训内容
答:
⑶设立
校本
培训点校,及时推介校本培训典型经验。要求每个镇中心
学校
都要明确一所中学和一所小学作为校本培训的点校,各点校根据自身的特点,积极研究和探索校本培训的有效途径,为其他学校的校本培训树立榜样,做好示范。目前,许多点校的校本培训已经形成
特色
:桃花江小学的
研训
一体、灰山港镇小学的自修反思、小山湾小学的校际...
校本研训
平台 “五新”给力校本研训
答:
一、夯实管理――构筑
校本研训
新基础
学校
积极落实两个《常规》文件精神,常规管理做到“四化”,即学习经常化、落实制度化、实施规范化、考核公开化。常规管理严把“五个”关口,落实“五字”要求。一是严把集体备课关,突出一个“细”字;二是严把课堂教学关,突出一个“新”字;三是严把作业批改关...
什么是
校本教研
答:
校本教研
,就是为了改进
学校
的教育教学,提高学校的教育教学质量,从学校的实际出发,依托学校自身的资源优势和
特色
进行的教育教学研究。校本教研是基于校级教研活动的制度化规范,其基本特征是以校为本,强调围绕学校自身遇到的问题开展研究。学校是教学研究的基地,教师是教学研究的主体,促进师生共同发展是...
校本研
修是什么
答:
——“为了
学校
和教师的发展” :这是“
校本研
修”的根本目的,“校本研修”目的:是以促进学校、教师的发展为目的,实实在在、一点点、一步步、看得见的发展。表现在“改进学校的课程与教学,提升办学水平和教育质量,促进教师专业化发展和提高”。——“基于学校和教师的发展”:这是“校本研修”...
什么是
校本教研
答:
(一)关于“
校本教研
”的本位诠释●校本教研——以校为本的教学研究——以解决本校课程实施中现实问题的教学研究——以研究、解决本校课程改革中的现实问题为出发点,以促进本校教师专业化发展、提高教师新课程实施能力为目标的多样化的教学研究活动。根本目的是全面、有效地实施课程,提高教育教学质量。●...
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