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孔子自由
孔子
:
自由
的理想,“为仁由己,而由人乎哉?”
答:
孔子
的智慧,如同
自由
的灯塔,照亮着“为仁由己,而由人乎哉?”的人生哲理。他的理念,超越了个人主义的边界,揭示了仁义与自由、平等的深刻联系。自由的追求:克己与归仁</ 孔子强调“克己复礼为仁”,这里的“克己”并非束缚,而是自我约束,是对欲望和情绪的节制。真正的自由并非放纵,而是能在...
孔子
:人性自然和
自由
,“浴乎沂,风乎舞雩,咏而归”
答:
春天的早晨,万物复苏,
孔子
所描绘的场景如诗如画:“莫春者,春服既成,冠者五六人,童子六七人,沐浴于沂河,沐浴春风于舞雩台,欢歌而归。”(论语·先进) 这一画面,不仅仅是一次简单的郊游,而是儒家理想中社会
自由
与人性自然的完美体现。在孔子的理念里,大道之行也,天下为公,人们不单是亲其...
孔子
那么伟大,为什么他提出的是君君臣臣和仁,却不提
自由
呢?
答:
所以,凡事不能极端,需要有一个度。对于这一点,
孔子
主张里的“中庸”思想,其实已经提供了调和与化解方案。所以也可以说,孔子思想的副作用,是需要后世继承者去承担相当大的责任的。孔子在他的那个时代提出的那些主张,是符合当时历史现实和发展趋势的,后世不应该对孔子过于苛责。另外,“
自由
”是一个...
孔子
那么伟大,为什么他提出的是君君臣臣和仁,却不提
自由
呢?
答:
因此,礼是一种
自由
,也是一种有边界的自由。事实上,自由从来都是有边界的,而没有绝对的自由,自由的人生从来都是在秩序的范围内快乐地舞蹈。到这里,好玩的国学已经回答了一半的问题,
孔子
提出了仁者爱人的人伦思想,提出了君君臣臣父父子子的社会治理的思想,其中已经包含了自由的意蕴,而不是说孔子...
孔子
如何给学生上课?“
自由
”是特色
答:
一是
自由
的授课地点。现在的教学,包括大中小学,主要是在课堂上、实验室里。
孔子
上课则不然,除了常用的杏坛之外,其他地方也处处皆可成为课堂。弟子们随孔子周游列国,课堂也就设在了风尘仆仆的路上。就算被困在陈蔡之间,上顿不接下顿,随时有性命之忧,他还给弟子们上课:“君子固穷,小人穷斯滥...
孔子
为什么不提
自由
呢?
答:
所谓的
自由
到底是什么,还是很有讲究的,《论自由》讲的多数不是自己想干啥就干啥的自由。客观认识自然,承认个体的差异,来源于现实生活,很实在。不提倡虚无缥缈的口号。顺应自然,做好自身就是对自己对社会最好的贡献。
孔子
之人有用之人。孔子可以神孔、崇孔、尊孔、否孔、批孔、反孔总之是社会...
孔子
为何要提出的是君君臣臣和仁,而不提
自由
呢?
答:
自由
就是人可以完全做自己的主。所以
孔子
是不可能提倡自由的,他只提倡人们要做道德的典范。一、春秋时没有自由的概念自由这个词语在春秋的时期没有明确的概念,关于自由最早的记载是在礼少仪这本书中,大致的意思就是,自己离去或者留下不敢擅作主张。所以早期的自由只是指行动上的受限制,还没有引申...
孔子
——“规矩”与“
自由
”
答:
真正的
自由
,是建立在你的精神世界之上。是建立在自己的思想与学问之上。而
孔子
的自由,就是建立在他的理想,他的智慧之上。他曾经为了自己的理想在各个国家之间奔波,曾经遭受过很多次生死攸关的危险,但是这一切都并不能阻止他再次前行。历史上有一些人,就像孔子这样,他们自己并没有什么特别显赫的地位...
孔子
那么伟大,为什么他提出的是君君臣臣和仁,却不提
自由
呢?
答:
孔子
的伟大,就在于他是很有策略的说话,只说该说的事,只做该做的事,他是在教人在自己人生的道路上如何遵守交通规则,不要轻易出事故。而孔子也从来没有否认过
自由
,诗书礼乐射御,以及周游列国,你都可以去玩坏了它。然而,明显滴他反对不加节制的自由,为了自由不能无规无矩、无法无天。西方...
孔子
的“规矩”与“
自由
”——二稿
答:
孔子
在晚年的时候还很喜欢易,也就是周易。他非常的喜欢这些东西,并且去研究他。想把一切东西都贯通起来,这样一切都很通透。 这个时候孔子的生活,以及他自身是很
自由
的。这里的自由,不是我们所说的想干什么就干什么,而是精神上真正达到的一种自由。他所做的这些事情不受任何外界的...
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