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在教育学中学科整合的目的是什么
谈谈为
什么
要进行现代
教育
技术与
学科
教学课程
整合
答:
所谓整合就是运用现代教育技术手段的优势,
整合优秀教师和专家的智慧,传承优秀的教学模式、实现资源共享;营造教与学的环境,改善教与学的过程和方式、解决学科教与学过程中所存在的传统手段难以解决的各种各样困难
,提高教与学的质量和效率。如在教师的自身提高、教研、培训,备课、课堂教学、指导学生、与学生交流、训练与...
2015考研
教育学
知识点:教育学原理(8)?
答:
经过教学,学生在教师有目的有计划的引导之下,
学习系统的科学文化知识和技能,发展智力、体力,陶冶品德,养成发展的个性2.教学与教育、智育、上课的区别与联系:①教学与教育是部分与整体的关系
,教育包括教学,教学只是学校进行教育的一个基本途径②智育主要是发展学生的智力,向学生传授系统的科学文化...
小学教育全科
教育是什么
意思
答:
小学全科教育是以学科作为儿童理解社会生活的媒介,通过课程整合,帮助儿童养成将来应用的能力和习惯
。小学分科教育则是以学科作为教育目的,使学生积累片断的知识和机械技巧的训练。两者在教育目的、对待学科的态度、对学科功能的认识以及如何看待儿童上具有差异。小学全科教育是社会发展、小学教育发展、知识观革...
课程类型、理论、目标、内容、设计开发、实施评价、改革
答:
主要观点(前者有三:一是学校
教育目的
在于把人类千百年来积累下来的文化科学知识传递给下一代,而这些文化科学知识的精华就包含在学校设置的各门
学科里
。二是教师任务是把各门
学科的
知识教给学生,学生的任务是掌握预先为他们准备好的各门学科的知识。三是学校课程应以学科的分类为基础,以学科教学为核心,以使学生掌握...
使用信息技术辅助课堂教学时应当注意哪些问题
答:
所谓整合就是根据学科教学需要,
充分发挥以计算机为主体的信息媒体的工具性功能, 使其有机地融入学科教学中, 从而提高教学质量
。由于信息技术应用于课堂教学目的是为了更好地解决在传统教学中不能或难以解决的问题, 这就意味着并不是所有的课型都能使用信息技术去辅助教学。现实授课中有的教师过多地依赖信息技术, ...
求
教育学
简答题
答:
生产力的发展水平决定和制约着教育发展的规模和速度;生产力发展水平还制着
教育目的
和部分教育内容;还制约着教育方法、手段、设施及形式等;(2)教育对生产力的促进作用主要表现在:
教育是
劳动力再生产的重要条件;教育是实现科学知识社会化和使现代科技由可能生产力转化为现实生产力的桥梁和关键;教育还是实现科学知识再...
2020普通话
教育学
:课程的类型
答:
分科课程以单科形式呈现,
目的
在于使学生获得逻辑严密和条理清晰的文化知识。综合课程强调
学科整合
,主张把两门或两门以上的学科内容整合起来。综合课程按综合程度由低到高分为 相关课程、融合课程、广域课程、核心课程。相关课程: 由具有实际联系的各学科组成的课程,同时保持原来学科的划分,如语言与历史、...
1. 课程
整合是
我国《基础
教育
课程改革纲要》中明确提出的一个概念,具...
答:
1. 课程
整合是
我国《基础
教育
课程改革纲要》中明确提出的一个概念,具体表现为四个方面:过去经验和现在学 我来答 首页 在问 全部问题 娱乐休闲 游戏 旅游 教育培训 金融财经 医疗健康 科技 家电数码 政策法规 文化历史 时尚美容 情感心理 汽车 生活 职业 母婴 三农 互联网 ...
小学跨
学科教育的
理论基础
是什么
答:
1、课程理论:跨学科教育要求教师将不同学科的知识和技能有机地结合在一起,形成有机的课程体系,这与课程理论
中
的“整体性”、“多元化”、“交叉性”等概念是相对应的。2、
教育学
理论:跨
学科教育的目的是
培养学生的综合素质和创新能力,这与教育学理论中的“全面发展”、“个性化发展”、“创新能力...
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