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同课异构感悟与收获
同课异
文章标题: 构教研活动总结
答:
同课异构更应贴近学生个性及知识基础,使不同的学生,有不同的收获
。无论怎样的“异构”,最后还是“殊途同归”,我们的最终目标还是“同”的。 综上,在同课异构教研活动的赛课中,我们发现了一些问题,同时也收获很多,在学习中反思,在反思中进步。同时,同课异构的实施也优化了我们的教育教研方式,也为课堂教学模式的...
数学教师
同课异构
听课心得体会
答:
我们学校在上周举行了“同课异构”教学研讨活动,虽然时间短暂,但我也获得了收获,
使我深刻地感受到了小学数学课堂教学的生活化、艺术化
。课堂教学是一个“仁者见仁,智者见智”的话题,大家对教材的钻研都有自己独特的见解。所以,我跟大家交流我个人听课的一点肤浅的看法。对同课异构有了一点自己的理...
“
同课异构
”课堂观摩
收获
答:
同课异构”在对教材的把握和教学方法的设计上强调同中求异、异中求同
,让我们清楚地看到不同的教师对同一教材内容的不同处理,不同的教学策略所产生的不同教学效果,并由此打开了教师的教学思路,彰显教师教学个性,是继承和批判的统一,真正体现了资源共享,优势互补。
幼儿园同题
异构
教研活动总结
答:
“
同课异构
”是指同学科同主题内容,由不同教师设计不同的教学方案,在不同的教学班级进行的教学系列活动,充分发挥每位教师的不同优势,体现出不同的教学风格,也带给我们更多的思考
和感悟
。“同课异构”造就了百花齐放的课堂,彰显了教师的教学个性差异,学生的学力差异,也彰显了文本价值的丰富性,纵观...
同课异构
活动研修总结
答:
另一位是秦春燕老师,她的课设计条理清晰,以闯关救白雪公主的游戏贯穿始终,
学生在闯关的同时不仅获得了知识,也收获了乐趣
。但是这堂课并没有调动孩子的兴趣,我认为准要原因是问题设置难度偏大,第二是教师没有放手让孩子自己去探索。 总之,同课异构,使教师在教学设计与实施方面做到“八仙过海,各...
同课异构
竞风采,教研各抒悟真知 ——听《灯光》反思
答:
同课异构
,让我深深
感受
到了年轻老师的课堂魅力。接着是评课环节,有老教师的率先垂范,教研氛围特别浓厚,有听课的
收获
,更有评课的反思,彰显了东区教研的扎扎实实。今天的这三节课,我也有自己的一些思考,和大家分享。1、六年级上册第二单元的人文主题是“重温革命岁月”,学习目标是“点面结合”。很...
同课异构
展风采 共学共研共成长——田庄学区区域教研听课有感
答:
针对这些问题,老师们进行了讨论,分享了自己的想法
和
做法。两位年轻教师的公开课让我颇受触动,公开课是一种敢为敢做敢先的行动,其中心酸百味,但是历练之后必有
收获
。两节课各有精彩,是美的,是新的,是精的,是准的。美在两位老师的外形,美在课堂的语言精炼,美在师生互动时的贴近,美在浓厚的...
数学教师
同课异构
课堂教学活动总结
答:
为进一步提升我校数学教师的课堂教学水平,更好地发挥骨干教师的示范带动作用,12月12日下午,
同课异构
课堂教学观摩研讨活动在多功能厅成功举办。常秀萍工作室全体成员,银杏南校全体数学老师和建安小学及来自汤阴兄弟学校的教师代表参加了本次活动。本次活动以“同课异构”的形式呈现,由来自建安小学张怡主任...
骨干教师
同课异构
心得体会
答:
骨干教师
同课异构
心得体会 作为一名骨干教师,我有幸在局领导的带领下,于20xx年4月7日赴xx省xx市xx中学参加由中国教育报刊社培训中心主办的“全国初中课堂教学专题研讨会暨语、数、外‘同课异构’专场展示活动”。本次活动流程为: 一、经验交流:xx、xx两所改革名校校长共同解读课堂教学改革的成功经验;知名教育专家...
同课异构
,各有精彩
答:
天色蒙蒙,寒风瑟瑟。 今天上午,我们观摩了分别由刘书平名师工作室的邱嘉慧老师与我镇李东儒老师展示的课例《比尾巴》。两位老师对同一篇课文进行
同课异构
,展现了不一样的教学模式和风采。 在邱老师的课堂里,我
感受
到了...
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