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古罗马学前教育特点
古希腊
古罗马
时期
学前教育
的
特点
是?
答:
古罗马教育特点:1.教育等级性
2.教育形式是家庭教育,7岁前在家进行,7岁后父亲成为男孩真正的老师 3.共和时期农民~军人教育 4.帝国时期培养官吏和顺民
古罗马
“农夫-军人”
学前教育
[5分]
答:
男孩从幼年起就跟随其父学习农事耕作和军事本领,同时还要接受精神方面的教诲,
养成敬畏神明、孝敬双亲、谦逊节制、忠勇爱国的品德
。儿童在家庭中有时也学习阅读、书写、计算以及骑马、游泳、作战和使用武器,直至真正成为一名农夫或军人为止。
古罗马教育
制度
答:
这时罗马人的教育对读、写、算不够重视,但很重视宗教和道德教育,特别对传统美德的教育十分重视,
十分注重对孩子进行孝顺、爱国、守法、勇敢、诚实、谨慎等美德的教育
。 罗马人对体育也很重视,但也是在家庭中由父母对子女进行教育,没有专门的体育学校。 男孩子到16岁,可以到军中服役。贵族子弟往往到一位显贵门下接...
简述昆体良的
学前教育
思想
答:
学校教育可以激励儿童的头脑;儿童在学校学习可获得同学的友谊;学校可以给儿童各种人们称之为常识的东西
;学校可以养成孩子适应公共生活的习惯和培养参与社会政治活动的能力。一个雄辩家是一个生活在公共事务中的政治活动家,这种生活特点不是从小在家中离群索居的儿童所能适应的。(二)论教育作用和幼儿教...
学前教育
呈现“家庭化、自主化、多样化”显著
特点
的是什么
答:
学前教育呈现“家庭化、自主化、多样化”显著特点的是( )
。A. 斯巴达 B. 雅典 C. 古罗马 D. 古印度 查看答案解析 [正确答案] B [答案解析] 雅典的学前教育,国家也不严格控制,一般都是在家庭里由父母对7岁前的子女进行养护和教育。7 岁以后男孩则要由男教仆陪同入学,同时进入“文法学校...
简述中国
学前教育
的发展线索
答:
1.在古希腊斯巴达注重尚武
特征
。2.在雅典注重培养公民的各种才能。3.在
古罗马
时期注重礼貌和宗教色彩知识。4.在西方中世纪有鲜明的基督教色彩。5.在中国古代普遍重视智育。6.在近代
学前教育
越来越受到重视。
模拟题:
学前教育
史试题5b
答:
9、
古罗马
的
学前教育
在帝国时期成为一种忠实执行皇帝意志的工具,对不同阶级的儿童灌输不同的思想意识。(正确)10、维吉乌斯在他的《母育学校》一书中,详尽论述了人道化、个性化的
幼儿教育
思想。(正确)11、卢梭的学前教育理论,标志着西方学前教育研究从神学化向人本化的方向转变。(正确)12、福禄倍...
中西方
学前教育
起源异同
答:
中国
学前教育
起源:陈鹤琴 西方学前教育起源:古希腊和
古罗马
的幼儿学前教育思想是蒙台梭利、福禄培尔、瑞吉欧、柏拉图、亚里士多德、昆体良、夸美纽斯、洛克、卢梭
古罗马学前教育
普遍由什么负责
答:
古代罗马
的
幼儿教育
普遍由(家庭)负责,为实现教育目的打好
早期教育
的基础。
学前教育
儿童观的基本内容
答:
儿童观的概念涉及儿童的本质
特征
、权利与地位、儿童期的意义,以及
教育
和儿童发展之间的关系等问题。不同文化和历史时期,儿童观各异。例如,在中国传统社会中,儿童被视为家庭和家族的一部分,缺乏独立人格。而在古希腊和
古罗马
,儿童的地位同样受限。正确的儿童观至关重要,它:1. 决定教育观,进而影响...
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