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劝学朗读节奏
谁能帮忙划分一下《
劝学
》的停顿和重读啊
答:
《
劝学
》的停顿和重读如下:1. 青,取之于蓝,而/青于蓝;冰,水为之,而/寒于水。2. 木直中绳,輮以为轮,其/曲中规,虽有槁暴,不复挺者,輮使之然也。3. 故木受绳则直,金就砺则利,君子博学而日参省乎己,则/知明而行无过矣。4. 故不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海...
《
劝学
》停顿划分
答:
1、根据句子的结构成分按照“主/谓/宾”的原则进行划分。对文言句子的
朗读节奏
划分的第一步,我们必须先分析这个句子各成分间的关系,理出这个句子的主干,明白主语、谓语、宾语各是什么。第二步就是按照主语与谓语之间停顿,谓语与宾语之间停顿的原则进行划分,这样一个句子最明显的朗读节奏就划分出来了。当...
文言文孙权
劝学朗读节奏
划分
答:
1. 【孙权
劝学
全文的
朗读节奏
】 初,权/谓吕蒙曰:“卿/今/当涂/掌事,不可/不学!”蒙/辞以/军中/多务.权曰:“孤/岂欲卿治经为博士邪?但当/涉猎,见/往事耳. 卿言/多务,孰/若/孤?孤常读书,自以为/大有所益.”蒙/乃始就学.. 及/鲁肃过寻阳,与蒙/论议,大惊曰:“卿/今者才略,非复/吴下阿蒙!
孙权
劝学
文言文划分
朗读节奏
视频时间 01:17
孙权
劝学朗读节奏
划分是什么?
答:
《孙权
劝学
》读
节奏
划分如下:初,权/谓吕蒙曰:“卿/今/当涂/掌事,不可/不学!”蒙/辞以/军中/多务。权曰:“孤/岂欲卿治经为博士邪?但当/涉猎,见/往事耳。 卿言/多务,孰/若/孤?孤常读书,自以为/大有所益。”蒙/乃始就学。及/鲁肃过寻阳,与蒙/论议,大惊曰:“卿/今者才略...
孙权
劝学
的
朗读节奏
是什么?
答:
孙权
劝学
的
朗读节奏
是如下:初,权/谓吕蒙曰:“卿/今/当涂/掌事,不可/不学!”蒙/辞以/军中/多务。权曰:“孤/岂欲卿治经为博士邪?但当/涉猎,见/往事耳。 卿言/多务,孰/若/孤?孤常读书,自以为/大有所益。”蒙/乃始就学。及/鲁肃过寻阳,与蒙/论议,大惊曰:“卿/今者才略,...
孙权
劝学
全文的
朗读节奏
答:
当初,吴王孙权对吕蒙说:“你现在身居要职掌握重权,不可以不学习!”吕蒙用军中事务繁多来加以推辞.孙权说:“我难道是想要你研究经书而成为精通它的人吗!只应当广泛阅读,了解历史罢了.你说你事务繁多,能像我一样多?我常常读书,自己认为有很大的收益.”吕蒙就开始学习. 等到鲁肃来到寻阳的时候,...
孙权
劝学
的
节奏
划分
答:
朗读节奏
初,权/谓/吕蒙曰:“卿/今/当涂掌事,不可/不学!”蒙/辞以/军中多务。权曰:“孤/岂欲卿/治经/为博士邪(yé)!但当/涉猎,见/往事耳。 卿言/多务,/孰/若/孤?孤常读书,自以为/大有所益。”蒙/乃始就学。及/鲁肃过寻阳,与蒙/论议,大惊曰:“卿/今者才略,非复/...
颜真卿的
劝学
诗断句
节奏
划分是什么?谢谢。
答:
三更灯火——五更——鸡⑴,正是——男儿读书时。黑发不知——勤学早⑵,白首方悔——读书迟⑶。
师旷
劝学
的
节奏
划分
答:
师旷
劝学
的
节奏
划分是:晋平公问于/ 师旷曰:“吾年/七十,欲学,恐已/暮矣。师旷曰:“何不/炳烛乎?”平公曰:“安有/为/人臣/而戏/其君乎?”师旷曰:“盲臣/安敢/戏其/君乎?臣/闻之,少而/好学,如/日出/之阳;壮而/好学,如/日中/之光;老而/好学,如/炳烛/之明。炳烛/之明...
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涓嬩竴椤
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