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减负越减越重你怎么看
为何“减负”越减越“负”:
减负减负越减越
负
答:
学生就如同机器一样的运转着,书包也是“越减越重”
。3.应试教育制度和升学制度,使“减负”难于落实。在校内、校外夹击之下,学生的课业负担越减越负,究其原因,是当前一考定终身的应试教育制度造成的。在人们的思维定势中,要考出好成绩,必须考前多练。于是,除了每学期的期中、期末考试,还有单元考、月...
为何对中小学生的每一次
减负
,都变成了增负?
答:
二、竞争压力比较大,家长只能用自己的方式让自己的孩子变得优秀家长也想真正的给孩子
减负
,但是在这样一个竞争压力比较大的社会下,他们是没有办法真正的让孩子减负的,如果说自己不给孩子学习,那么别的家长肯定会让自己的孩子学习,同时导致孩子和孩子之间的差距越来越大,到时候自己孩子的一个未来发展就...
关于
减负
问题的看法
答:
面对社会压力,最后还是要竞争,这使得无形之中这样的减负必然进入一个怪圈,
越减负
学生的负担
越重
,减“”负”真的变成了加“正”。 现在的教育不是量的增减问题,而是质的完善问题。现在的减负,在提高教学方法上也没有突破性的进展,减少学习的内容,又什么都不舍得放弃,还坚持文理...
教育部一直在提倡学习
减负
,为何学生还是
越减越重
呢?
答:
因此,谈到
减负
,只做“减法”,没有“加法”是不科学的,我们要减学生过重的、单一的、单调的、被动的知识学习负担,同时要增加学生长期缺失的社会实践、读书以及个性化学习的时间和空间。我是清风淡雨,想了解更多教育问题,请关注我!
你是
如何
看待
减负
这个问题的
答:
减负
很多时候都是
越减越
负,治标不治本,甚至是效果反弹,更加让孩子不堪重负。减负的出发点其实一开始就错了,所以才会产生这样畸形的结果。为什么说减负的出发点错了呢,减负名义上是因为现在的学生课后的作业太多,除此之外还要上各种补习班、培训班,为了减轻学生的负担而提出“减负”。但是呢,家长...
你是
如何
看待中小学生
减负
,大学生加压这一举措的
答:
如今双减政策正在有条不紊地实行着,随着覆盖面越来越广,我们大家应该都会有自己的一些看法,这些看法可能会从不同角度来诠释着双减政策的利与弊。作为一个大二的河北学子,我个人觉得,中小学生
减负
,大学生加压这一举措可行性较高。1. 首先,政策出台的原因就是当下中小学生和家长当下最棘手得到问题...
你是
如何
看待中小学生
减负
,大学生加压这一举措的?
答:
这是一种非常不均衡的状态,所以相对的进行一些调整也是很正常的现象。可是如果有关部门直接一刀切地进行调整的话,对于很多学生来讲也是非常不公平的现象。如果说就这样直接开始让中小学生
减负
让大学生加压的话,那么这一批大学生就显得非常疲惫了,因为他们在中小学的时候就承担着很大的压力,可是到了大学...
为什么国家实施给学生
减负
却
越减越
多,一些知识多是大学的.
答:
减负
就是减轻学生之课业负担、经济负担,杜绝有偿家教。中小学生负担过重主要表现为书本多、课程多、作业多、考试多、补习多、竞赛多,学生每天学习时间过长,睡眠严重不足。这已使学生不堪重负,而且越来越加重了学生家长的经济负担,危害极大:1、严重阻碍了素质教育的实施。2、损害了中小学生的身心...
[转载]为何中小学生“
减负
”
越减越重
?
答:
减负
的措施不得力,社会上“不让输在起跑线”的集体无意识又越加紧迫,学生学业负担也就
越减越重
。这也就是课改十年举步维艰的原因吧。不过我建议老师们不必灰心,也不要把原因全都推给体制与社会,作为老师,只要有心,想着孩子长远健全的发展,那还是有自己改革的空间,能改一点是一点。小学语文教学...
对于各地倡导的
减负
现象,应该
怎么
正确理解?
答:
二、
减负
也是更好的提高孩子的学习质量和教学质量而且有的家长觉得只要是减负了就真的轻松了,可是等到真正减负之后,你发现自己轻松了吗并没有,只不过是转换了一下孩子的学习方式,让他们更加的注重质量,减少那些低效率或者是重复的机械训练负担,这样的话能够调动学生的积极思维,而且能够提高教学质量,...
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