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人教版比的基本性质教学设计
《
比的基本性质
》 说课稿
答:
1、
教学
内容:九年义务教育六年制小学数学(
人教版
)第十一册第48页。 2、教材所处的地位和作用:
比的基本性质
是在学生学习商不变性质、分数的基本性质、比的意义、比和除法的关系、比和分数的关系后接着学习的内容。比的基本性质是一节概念课的教学,它跟分数的基本性质、商不变性质实际上是同一道理的。所以本...
小学六年级上册数学
比的基本性质教案
答:
人教版
小学六年级上册数学
比的基本性质教案
教学内容:人教版小学数学教材六年级上册第50~51页内容及相关练习。 教学目标: 1.理解和掌握比的基本性质,并能应用比的基本性质化简比,初步掌握化简比的 方法 。 2.在自主探索的过程中,沟通比和除法、分数之间的联系,培养观察、比较、推理、概括、合作、交流等数学能力。
比的基本
的
性质教学设计
答:
1、通过观察、类比,使学生理解和掌握
比的基本性质
,并会运用这个性质把比化成最简单的整数比。2、通过学习,培养学生观察、类比的能力,渗透转化的数学思想方法,培养学生思维的灵活性。3、通过教学,使学生学会与人合作的意识,并能与他人互相交流思维的过程和结果。
教学设计
:复习铺垫 1、什么叫两个数...
《
比的基本性质
和化简比》
教学设计
答:
引导学生小结出整数比化简的方法:(演示课件出示)用比的前后项分别除以它们的最大公约数,使比的前后项是互质数。(2)化简(2)师:这个比的前、后项是什么数?(分数)我们已经会化简整数比了,那么你能不能利用
比的基本性质
把分数比先化成整数比呢?(3)引导学生小结出分数比化简的方法:(演示课件出示...
比例的意义和
基本性质
评课稿
答:
比例的意义和基本性质评课稿 篇1 比例的意义是在前面学习比的意义和
比的基本性质
的基础上进行
教学
的。在这节课上孔石磊老师通过播放歌曲《五星红旗》,潜移默化地对学生进行了爱国旗、爱祖国的思想品德教育,学生沉浸在美妙的歌声中,不知不觉地走进新知的学习中。亮点:1、利用不同场景中的国旗引入...
人教版
小学六年级数学上册总复习
教学设计
答:
教学
内容:教材第118页总复习第1——5题。教学目标:1理解分数乘、除法的意义、倒数的意义,分数乘除法的关系,掌握分数乘、除的计算方法,能正确地进行分数乘除法的计算。2掌握比的意义,理解比与分数、除法的关系,
比的基本性质
,会求比值和化简比。3掌握解决分数乘除法问题的思路,能熟练地分析数量关系,正确地解决分数...
如何联系生活
设计
一个应用
比的
应用知识解决的问题
答:
比的基本性质教学设计
一等奖 比的应用优质课一等奖 比的应用教材分析和学情分析 比的认识优秀教学设计一等奖 比的应用一等奖教案
人教版 比的
应用作业设计及设计意图 小学数学试卷出题思路及意图 比的应用板书的设计意图 比例的应用教学设计一等奖 比的应用板书 比的应用教案 比的应用公开课教案 比的应用优秀...
分数
的基本性质教学设计
答:
《分数的基本性质》是北师大版小学数学教材五年级上册第三单元的
教学
内容,它既与整数除法的商不变性质有着内在的联系,也是后面学习约分、通分、异分母大小比较、异分母分数加减法计算基础。分数的基本性质在分数教学中占有重要的地位,它是约分,通分的依据,对于以后学习
比的基本性质
也有很大的帮助,所以...
《分数
的基本性质
》
教学设计
答:
《分数的基本性质》这部分内容,在分数
教学
中占有重要的地位,在小学数学学习中起着承前启后的作用。它既以分数的意义、分数的大小比较为基础,又与整数除法及商不变的性质有着内在的联系,更是分数的约分、通分的依据,也是进一步学习分数加减法计算、
比的基本性质
的基础。因此,分数的基本...
小学数学不好,初中数学仍然不好。请问小学的数学和初中的数学衔接在哪...
答:
1 小学与初中教材内容上衔接不够 小学的课程内容较少,要求掌握的程度较低,书面作业大多是抄写的内容,需要动脑思考解决的问题较少.而到了初中,课程内容多,
教学
进度较快,学习时间延长,难度加大,运用知识解决问题成了学习
的基本
能力,很多问题无法从书本找到现成的答案,不会动脑和懒于动脑的学生就...
1
2
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