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比例的基本性质教学目标
人教版六年级下册数学《
比例的基本性质
》
教案
答:
1、了解比例各部分的名称,探索并掌握比例的基本性质
,会根据比例的基本性质正确判断两个比能否组成比例,能根据乘法等式写出正确的比例。2、通过观察、猜测、举例验证、归纳等数学活动,经历探究比例基本性质的过程,渗透有序思考,感受变与不变的思想,体验比例基本性质的应用价值。3、引导学生自主参与知识...
比例的基本性质
评课点评
答:
一、教学目标
通过自主探究,学生能理解比例的基本性质,认识比例的各部分名称
。学生能运用比例的基本性质正确判断两个比能否组成比例。激发学生学习兴趣。二、教学重点 认识比例的各部分名称。理解比例的基本性质。教学难点,会根据比例的基本性质正确判断两个比能否组成比例。三、教学过程 1、创设情境,明确...
人教版小学六年级上册数学《比
的基本性质
》
教案
三篇?
答:
一、教学目标:1.了解比的基本概念和性质;2.掌握比的化简方法;3.能够根据比的基本性质求解实际问题
。二、教学重点:1.比的概念和性质;2.比的化简方法。三、教学难点:1.如何利用比的基本性质求解实际问题。四、教学过程:1.导入新课(5分钟)教师出示一个比例式,让学生观察并猜测比例式的含义。然...
高效课堂
教案
怎么写
答:
1.什么叫做比例?上节课,我们学习了比例的意义,今天这节课来学习
比例的基本性质
2.出示课题:比例的基本性质 3.学习
目标
:(1)认懂比例各部分名称;(2)理解并掌握比例的基本性质;(3)能运用比例的基本性质正确判断两个比能否组成比例。二、自学互动 1.弄懂比例各部分名称 (1)什么叫比例的...
《比
的基本性质
》 说课稿
答:
学生理解并掌握比的基本性质,
不但能加深对商不变性质、分数的基本性质、比的意义、比和分数、比和除法等知识的理解与掌握
,而且也为以后学习比的应用,比例知识,正、反比例打好基础。 3、教学目标: ①知识目标:使学生领悟并理解比的基本性质。 ②能力目标:运用比的基本性质,让学生通过尝试来化简并探讨出不同类型...
比例的基本性质教案
怎么写?
答:
比例的基本性质教学
设计 一、
教学目标
。1、使学生在理解比例的基本性质的基础上认识比例的“项”以及”“内项”和“外项”。2、理解并掌握比例的基本性质,会应用比例的基本性质判断两个比能否组成比例。教学重点比例基本性质。教学难点应用比例的意义或基本性质判断两个比能否组成比例,并能正确地组成比例...
比例的
意义和
基本性质教案
怎么写?
答:
教学目标
:1、 理解比例的意义,认识比例各部分名称,初步了解比和比例的区别;理解
比例的基本性质
。2、 能根据比例的意义和基本性质,正确判断两个比能否组成比例。3、 在自主探究、观察比较中,培养学生分析、概括能力和勇于探索的精神。4、 通过自主学习,让学生经经历探究的过程,体验成功的快乐。教学...
《
比例的
意义和
性质
》
教学
设计
答:
教学目标
: 1、使学生认识比例的 项 以及 内项 和 外项 。 2、 理解并掌握
比例的基本性质
,会应用比例的基本性质正确判断两个比能否组成比例。 3、通过自主学习,让学生经历探...·比例的意义、基本性质和解比例 教学设计比例的意义、基本性质和解比例 教学设计 教学内容: 补充有关比例意义、基本...
小学六年级上册数学比
的基本性质教案
答:
教学内容:人教版小学数学教材六年级上册第50~51页内容及相关练习。
教学目标
: 1.理解和掌握比
的基本性质
,并能应用比的基本性质化简比,初步掌握化简比的 方法 。 2.在自主探索的过程中,沟通比和除法、分数之间的联系,培养观察、比较、推理、概括、合作、交流等数学能力。 3.初步渗透转化的数学思想,并使学生认识...
你能给我讲一下比和比的应用吗,老师讲的时候我没听明白
答:
教学比例的基本性质
(1)、猜想:我们学过除法中商不变的性质和分数的基本性质,根据比同除法、分数之间的联系,你有什么联想和猜测呢?生:比的前项和后项同时乘或除以相同的数(0除外),比值不变。(2)、验证:大家敢于猜想值得表扬,许多发明创造都来自于猜想。不过,猜想毕竟是猜想,它还有待...
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