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比的基本性质参与性教案
《
比的基本性质
》 说课稿
答:
比的基本性质是在学生学习商不变性质、分数的基本性质、比的意义、比和除法的关系、比和分数的关系后接着学习的内容
。比的基本性质是一节概念课的教学,它跟分数的基本性质、商不变性质实际上是同一道理的。所以本节课主要是处理新旧知识间的联系,在巩固旧知识的基础上进入到学习新知识。教材内容渗透着事物之间是普...
比的基本性质
优质课课堂实录
视频时间 10:20
比的基本性质
教材分析
答:
一、教材分析 《比的基本性质》是人教版六年级上册第四单元“比”中的内容,
这一单元的教学内容主要有:比的意义,比的读、写法,比与分数、除法的关系
,比的基本性质,求比值,化简比,按比分配。比与除法、分数有着密切联系,求比值、化简比和按比分配等知识的学习与分数乘、除法的计算密不可分。
通用人教版小学六年级上册数学
教案
答:
1、掌握比的基本性质,能根据比的基本性质化简比。 2、联系商不变的性质和分数的基本性质迁移到比的基本性质
。 教学重点: 理解比的基本性质。 教学难点: 能应用比的基本性质化简比。 教学过程: 一、激趣定标 1、20÷5=(20×10)÷(×)=( ) 2、想一想:什么叫商不变的规律?什么叫分数的基本性质? 3...
精选备课
教案
范文
答:
1.结合具体事例,经历求比值、认识比的基本性质、化简比的过程
。 2.了解比的基本性质和分数的基本性质的关系,能运用比的基本性质简比。 3. 体会数学知识间的内在联系,了解“黄金比”在生活中广泛应用。 教学重难点: 教学准备:一只毽子,分数的基本性质、比的基本性质写在纸条上。 教学反思: 补充说明: 单元分析(...
比例
的基本性质
学情分析
答:
比例
的基本性质
学情分析范文如下:范文一:整个教学过程主要由“设疑”、“探究”、“应用”这样三个教学环节组成。在“设疑”这个环节中,从学生已有知识入手,精心寻找新旧知识的联接点。“探究”是本课最重要的一个环节,在这个环节中主要引导学生怎样自己的努力去发现比例的“秘密”,归纳出规律性的...
比例的意义听课记录
答:
2、 理解并掌握比例
的基本性质
,会应用比例的基本性质正确判断两个比能否组成比例。 3、通过自主学习,让学生经历探...・比例的意义、基本性质和解比例
教学设计
比例的意义、基本性质和解比例 教学设计 教学内容: 补充有关比例意义、基本性质和解比例的练习 教学目标: 1.进一步理解和掌握比例的意义,能根据比例的...
比的基本性质
逐字稿
视频时间 50:25
小学六年级数学
教案
范文例子2020
答:
小学六年级数学
教案
范文一:《用比例解决问题》 一、说教材: 1、教学内容: 这部分内容是再教学过比例的意义和
性质
,成正、反比例的量的基础上进行教学的,这是比和比例知识的综合运用。教材首先说明应用正、反比例的知识可以解决一些实际问题。例5和例6的教学应用正、反比例的意义来解
的基本
应用题。为了加强知识之...
小学四年级数学小数意义和
性质
说课稿
答:
学好这部分知识可以为今后学习“分数的基本性质”、“
比的基本性质
”等规律性较强的知识打下一个比较好的铺垫。根据《数学课程标准》要求和对教材内容理解、分析,我将本节课的教学目标定位为:1、让学生在现实的`情景中通过猜想、验证以及比较、归纳等活动,理解并掌握小数的性质,会应用小数的性质化简...
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