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一年级下文具的家生字
文具的家
课后
生字
组词
答:
文具的家
课后
生字
组词如下:文(文学)(语文)(文字)(古文)、找(找到)(自找)(寻找)(找春天)、(办法)(办事)(办理)(办公)、包(包子)(包工)(包办)(包围)、次(一次)(多次)(次数)(次要)、平(平时)(平分)(公平)(平安)、让(让行)(礼让)(让座)(让位)。
文具的家
课文中的
生字
有哪些
视频时间 05:43
部编版小学
一年级下册
语文课件:《
文具的家
》
答:
1
、开火车读
生字
卡。 2、指名分段读课文。评议。 二、自主积累词语。 1、在《
文具的家
》里你学到了哪些词语? 2、你能选一个说一句话吗? 三、写字指导。 1、(出示7个要写的字)说说写时要注意什么? 2、教师边指导边示范。具:里边是三横。丢:先写一撇,再写一个去字。皮:第一笔是横钩。已,区分“...
一年级语文下册
《
文具的家
》教案
答:
1
、小朋友的文具盒里都摆着铅笔、橡皮,能说说他们有什么用吗?2、小朋友自由发言。3、教师归纳:铅笔、橡皮、尺子等文具,能帮我们做这么多事情,真是我们学习上的好伙伴哪!(出示捡到的玩具)可是这些小伙伴却被他们的小主人弄丢了,它们很伤心,让我们一起来帮助它们找个家吧!(板书课题:
文具的
...
小学
一年级
语文《
文具的家
》原文、教案及教学反思
答:
贝贝想起来了,她书包里的文具盒,就是这些
文具的家
。从此,每天放学的时候,贝贝都要仔细检查,铅笔呀,橡皮呀,转笔刀哇,所有的小伙伴是不是都回家了。【篇二】小学
一年级
语文《文具的家》教案 一、教学目标 1、正确认读10个
生字
,认真学会6个生字,并端正、整洁地书写,培养学生良好的书写习惯。2...
《
文具的家
》
答:
2.导学:我们刚才提到的铅笔、橡皮,它们和尺子、转笔刀等都是我们学习时的好伙伴,它们有一个共同的名字——文具。(引出课题《
文具的家
》)3.范读课文,让学生专心听有没有读错字,有没有加字少字 二、集中识字(通过甲骨文、图片、组词等方式让学生识记)多种形式检测 字+词语 把
生字
放入文中读...
一年级语文下册
《
文具的家
》课件【三篇】
答:
【篇一】
一年级语文下册
《
文具的家
》课件 教学目标: 1、认识13个
生字
,会写7个字,并端正整洁地书写,培养学生良好的书写习惯。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、了解课文内容,逐步培养孩子养成爱护学习用具的好习惯。 教学重点: 认识13个生字,会写7个生字。 教学难点: 让学生理解课文内容,并培养学生养成...
小学
一年级下册
语文《
文具的家
》教案范文
答:
小学
一年级下册
语文《
文具的家
》教案范文篇一 第一课时 教学目标 1、认识16个
生字
,会写8个字,并端正整洁的书写,培养学生良好的书写习惯。 2、正确流利有感情地朗读课文。 3、了解课文内容逐步培养孩子养成爱护学习用具的好习惯。 教学重难点 1、会写生字。 2、有感情地朗读课文。 3、指导学生把对课文的感悟转...
小学
一年级语文下册
课件:
文具的家
答:
【 篇一】 教科书分析: 1.课文讲述了一个小故事:小女孩贝贝在妈妈的教导下,养成收拾整理
文具的
良好学习习惯。课文让学生知道要养成收拾整理文具的良好学习习惯,激发养成收拾整理文具的良好学习习惯愿望。故事短小,主要情节以对话形式呈现,很适合
一年级
学生学习朗读。 2.树立单元整体意识,是一个对教学的基本要求。我...
一年级下册
语文《
文具的家
》说课稿
答:
一、说教材 《
文具的家
》这篇课文是
一年级下册
第七单元的第一篇课文,课文以通过一个小朋友找不到铅笔、橡皮时妈妈与他的对话以及后来他的改变,渗透着对于孩子们要爱护文具的主题思想的教育。课后设了两道题,第一道是要求学生朗读课文,课件能让学生通顺流利的朗读课文必然是本课教学的一个重要目标...
1
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3
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