你一定听说过火山爆发时那可怕的样子吧，我们班的老师们在“火山爆发时”可是各有千秋，不信，你瞧！
先说说我们的数学老师吧她长得十分清秀，长长的披肩发长长的睫毛，黑黑的发亮的眼睛像两颗葡萄，活生生的一个樱桃小丸子。不但貌若天仙，说起话来更是幽默风趣，尤其在她生气的时候总是把我们逗得捧腹大笑，有一次，卢硕在下面搞小动作，不料，被数学老师看见了，要说这卢硕，是不是出门忘记吃药了，竟敢在数学课上撒野？“给你们点阳光你们就灿烂，给你们点鸡饲料马上就完蛋！”还有一次写课堂作业，邹卓越最慢，数学老师不动声色地说：“人家是猎豹的速度，你是蜗牛的速度，抢饭吃都得饿死！”哈哈！不行了，我笑的肚子都痛了！
再说说我们的音乐老师，矮矮的个子，平平的头发，戴着一副眼镜，一本正经的样子，每次都是笑盈盈的进来。如果你不听话就去“骑白鹅”吧！恐怕你还不知道，骑白鹅就是语文书上那篇最长的课文——《骑在白鹅的背上》。谁若不老实，就等着。
接着向你介绍介绍我们的语文老师，也就是班主任李老师。她生气时可不是一点笔墨能表达出来的，有一次我们班又被扣分了，老师一脸严肃：“又是你们这几头烂蒜，就因为你们这几条鱼腥了咱们班一锅汤？”若我们在写字时姿态不端正，老师便和蔼的说：“挺起来，眼睛要不要了？”
瞧，我的老师们生气时语言够丰富，表情够多变吧！话说回来，虽然她们常常生气，但工作起来那认真劲依然让我们佩服！我爱老师们！但愿“火山”不在爆发！
那天是我的生日，我一回到家就飞速写完了作业。
6点了，按照平常的惯例，爸妈早就应该回来了，更何况今天是我的生日！可能是去超市给我买东西了吧？想到这儿，我便打开电视看了起来。6点25分了，我站了起来，不停地踱步，焦急地等着……难道他们出事了！我心里一惊，又想：一定是想给我一个惊喜……“铃——铃——铃——”电话 *** 刚响我就冲过去拿起了话筒，“喂！吴翔，补充题第二题怎么做？”我一听又泄气了，张雨这家伙就会扫我的兴。
“我不知道，少打电话。”“砰”地一声，我挂上了电话。
我只得坐在位置上发呆，这感觉是多么难熬啊，更何况旁边那位仁兄还在一个劲儿地抽烟，烟味把我熏得够戗。鼻子难受得要命，我只好转过身去。
再看看周围，大家有说有笑，没有一丝烦躁。“他们怎么那么有耐心啊？”我生气地想。
时间似乎故意和我作对——走得慢极了，烦躁、焦急一起涌上心来，我不停地看表，盯着那慢慢移动的秒针。41、42、43……我慢慢地数着，心里冒出一股无名火——你咋跑得这么慢呢。
妈妈已经两天没有理我了，无论我怎么喊她，她都无动于衷。事情还得从前天说起。
前天下午，妈妈让我在规定时间内完成一篇作文。规定时间到了，我把作文拿给妈妈看，妈妈一看就沉下脸，生气地对我说：“没达到规定的字数，没有重点。”然后耐心地告诉我这篇作文应该怎么写。听妈妈讲完后，我拿着草稿本重新去写。妈妈也一边看书一边陪我。我写了一会儿就不耐烦了，趁妈妈看得专心致志的时候就偷偷玩起手上的手链。妈妈发现了，大声地对我说：“写作业专心点。”我吓了一跳，赶紧拿起笔写了起来。可我也不知是怎么回事，一会儿注意力有被手链给吸引过去了。正当我玩得暗自开心时，手里的手链被一只手给抢了过去，我猛地一抬头，只见妈妈把手链往外一扔，随手拿起桌上的水果刀说：“再不好好写，我就把你的手给剁了。”我撇撇嘴，心想：又吓唬我呢！但到底不敢玩了，就磨磨蹭蹭地写起来。
半小时过去了，妈妈开始检查了，发现我只写了两三行，气得把手机和书扔在桌上，指着我的鼻子气愤地说：“既然你不好好写作业，不听我的话，那你一个人留这里吧，我回外婆家了。”说完妈妈就转身收拾衣服去了。我难过的哭起来，心想：我今天是怎么回事，为什么不好好写呢？如果妈妈真的去外婆家，不要我了，我该怎么办啊？想到这里，我哭得更大声了。
不一会儿，妈妈收拾好东西，准备开车走了，我不知道怎么办才好，就在这时，妹妹和奶奶回来了，妹妹见妈妈要走，就又哭又闹不让她走，妈妈只好留了下来。我见妈妈留了下来，心里暗暗高兴，心想只要过上一两个小时，妈妈气消了，我再甜甜地喊上几声，这事儿就算过去了。可谁知这次我的如意算盘打错了，不管我怎么使小心，妈妈就是不理我。
唉，早知今日，何必当初啊！希望我这篇用心写的作文能让妈妈消气。
从此，我不再胆小 小时候，我很怕黑，从来不敢一个人睡，总是喜欢躺在妈妈怀里，因为妈妈的胸怀十分温暖，让我放心.躺在妈妈怀里，我总能很快就进入梦乡.随着时间的流淌，胆小早已成为了一个习惯. 我一天天的长大了，但胆小这个坏习惯却一直没有改掉，班上许多的小朋友都一个人睡了，可我却赖着妈妈不放.有一次，妈妈说要让我学会勇敢和坚强，让我一个人睡.我再三恳求妈妈陪我睡，可妈妈就是不同意，无奈之下，我只好慢吞吞的向小房间走去……走进小房间，我钻进被窝，把旁边的羊绒玩具紧紧地围在我身旁，希望它们可以代替妈妈保护我.因为我小时候怕黑，那天晚上，妈妈帮我关了灯，可我翻来覆去睡不着，总觉得不踏实.这时，窗帘动了一下，我吓得大叫：“妈妈，妈妈！”妈妈闻声赶来，急切地问：“怎么了？”我边哭边指着窗帘说：“那，那个，那个在动！”妈妈顺着我指得地方望去，笑着说：“傻瓜，那是风吹得呀.”说着，走到窗边关好了窗.我听了妈妈的话，倒吸了一口凉气.我把眼睛紧紧地闭住，希望能让我进入梦乡，可思绪好像在跟我唱反调，偏偏不让我安然入睡.这时，墙上出现了一个似狼非狼的“怪物”，我又吓得哇哇大叫.妈妈听见了我的哭声，走了过来，不耐烦地问：“又怎么啦？”我扑到妈妈怀里，喊道：“墙上的大灰狼要来吃我，妈妈救命啊！”妈妈摇了摇头，对我说：“哎，那是你挂的衣服的影子啊，没什么好怕的.如果你睡不着，就想一想开心的事，想想学校里发生的趣事，想象可爱的动漫人物，这样你肯定能睡着.”我按照妈妈说得做，不久便进入了梦乡.这可真是个妙招啊. 从此，我不再胆小，变成了一个勇敢的小女孩.。
爸爸妈妈不和，也关系到我们的发展，我们的未来.我在这儿真心的祈求，希望全天下的爸爸妈妈们都不要吵架，让我们来共建美好家庭吧.
我的爸爸妈妈经常吵架，而且一吵就是老半天，我听的很不舒服.前几天，他们又吵了一架.事情是这样的：爸爸刚买了一只诺机亚的手机，盒子里还有一张随声听的小卡，可以在手机里听歌.那张小卡就放在盒子里，盒子就放在桌子上.我妈妈是个爱干净的人，一天要打扫好几遍才肯甘心，遇上我老爸，那可真是“瞎猫碰见死耗子'了.凑巧，妈妈刚打扫第N遍的时候，发现了这个盒子.她想：里面应该没什么东西了吧！'一打开来一看，真没什么东西，（小卡太小，又被一张黑色塑料纸盖住了）.就把那盒子扔了.过了几天，爸爸四处寻找那张小卡，就是找不到：老婆，我的手机盒子呢？''“是不是蓝色的那个？'“不是，是银色的.'“哦，我扔。。'还没说完，妈妈便想：是不是有什么用啊？我扔掉了，这可怎么办呢？'“有什么用啊？'“哦，里面有一张小卡，可以在手机里听歌的！''“没了还可以听吗？'“当然不可以了喽！'爸爸发现不对劲：怎么了，你扔了？'“是，是啊！对不起，对不起。。'“那怎么办，谁叫你扔的？'爸爸发火了：“我有没有乱扔过你的东西，你怎么这样。。.'经过爸爸一番话，妈妈不理爸爸了，跑上楼去，“呜呜'地哭了起来.我走到爸爸面前：“爸爸，你太过分了！妈妈又不是故意的，我以后再也不理你了.'我又跑上楼去，看见妈妈躺在床上，躲在被子里哭.我安慰妈妈说：“妈妈，不要哭了，是爸爸的错，你是对的.'晚上，爸爸早早地吃好了饭，我对爸爸说：“，你去睡我的房间，今晚我和妈妈睡在一起.'说着，我无情地.重重地关上了门.第2天一早，爸爸早早地起床，去买油条.混沌给我们吃，似乎有意道歉，妈妈原谅了爸爸，我也原谅了爸爸.
从此，我们幸福的生活在一起，成了一个令人羡慕的家庭.妈妈爱爸爸，爸爸爱妈妈，我也爱他们.
希望全世界的父母都可以像我们家一样：幸福.快乐。..
兴奋和激动如同决了堤的洪水，浩浩荡荡，哗哗啦啦地从他的心理倾泻了 出来，他再也无法隐藏他的那份斯文了. 奔跑，奔跑，奔跑！他的心激动着，他的痛快已经不能用我们浅薄的语言来表述，似乎他身上的每一根汗毛都有跳动的欢畅 描写人物动作，最重要的是注意观察。
在日常生活中要格外留心，观察周围各种人形形 *** 的行为动作，特别要注意不同的人的动作特征，抓住特征仔细地反复地进行观察。 如下面例段： 小丽抿着嘴，弓着腰，蹑手蹑脚地，一步一步慢慢地靠近它。
靠近了，靠近了，又见她悄悄地将右手伸向蝴蝶，张开的两个手指一合，夹住了粉蝶的翅膀。小丽高兴得又蹦又跳。
他弯着腰，篮球在他的手下前后左右不停地拍着，两眼溜溜地转动，寻找“突围”的机会。突然他加快了步伐，一会左拐，一会右拐，冲过了两层防线，来到篮下，一个虎跳，转身投篮，篮球在空中划了一条漂亮的弧线后，不偏不倚地落在筐内。
捉蝴蝶、打篮球，都是我们常见的活动，有的甚至是同学们亲自参加过的。但写起来却不具体。
上述两段描写，由于作者观察仔细，把捉蝴蝶，打篮球的动作、神态写得栩栩如生。 二、是要抓住最能突出人物特点的动作描写。
请看下列例段： 他50多岁了。戴着一副高度近视眼镜。
他战战兢兢取下眼镜，用衣服的下摆随手擦了擦镜片。“嗯嗯……”他刚要讲话，忽然想起了什么，手忙脚乱地在盘子里找了找，又匆匆往口袋里掏了掏，掏出了一盒火柴，这才放心地又“嗯嗯”两声，站直身子，用特别响亮的声音说：“现在开始看老师做实验！” 教室里打得乌烟瘴气。
毛老师气咻咻地站在门口，他头上冒着热气，鼻子尖上缀着几颗亮晶晶的汗珠，眉毛怒气冲冲地向上挑着，嘴却向下咧着。看见我们，他惊愕地眨了眨眼睛，脸上的肌肉一下子僵住了，纹丝不动，就像电影中的“定格”。
我们几个也都像木头一样，钉在那里了。 老人的双手很灵巧。
一个泥人在他手里诞生，只要几分钟。看他又拿起一团泥，先捏成圆形，再用手轻轻揉搓，使它变得柔软起来，光滑起来。
接着，又在上面揉搓，渐渐分出了人的头、身和腿。他左手托住这个泥人，右手在头上面摆弄着，不一会儿，泥人戴上了一顶偏偏的帽子。
上述三段都抓住了最能突出人物特点的动作。 例一写的是一位高度近视的老教师。
通过“用衣服的下摆擦镜片”、“手忙脚乱地在盘子里找”、“匆匆地往口袋里掏”等动作的描写，写出了一个高度近视、动作不利索且有点“糊涂”的老教师的特点；例二，主要抓住性格暴躁的人生气时，面部表情动作的特点来描写的。如：“气咻咻地站在门口”、“头上冒着热气”、“眉毛怒气冲冲向上挑”、“嘴向下咧着”、“肌肉纹丝不动”等，把生气时的面部表情写得生动而逼真。
例三则是抓住捏泥人的动作特点，写出了一位心灵手巧的老艺人形象。 三、是要准确而恰当地运用动词。
读读下列例段，看看各段中带点的词的作用。 说时迟，那时快。
那个摔倒在地上的运动员，手一撑，脚一踮，猛地爬了起来。左脚尖顶住起跑线，膝盖一弯，稳稳地蹲着。
两手就像两根木柱插在地上，整个身体微微前倾，那架势，就像一只起飞的雄鹰。 这短短的几句话中，用了“摔、撑、踮、爬、顶、弯、蹲、插、倾、飞等”10个动词，把赛场上运动员起跑的预备姿式描写得准确而逼真。
她挤进大门，把担子撂下地；走上前去，将地上的草揽好，用膝头压着，俯下身，双手使劲勒紧草腰子，提起来，扔到院墙角落。 段中带点的这些动词用得非常贴切。
写出了一个能干、利索、有力气，干活熟练的农村姑娘的形象。 她看见奶奶站起来，双手抓着锅盖向上揭。
吃力地揭了几次，才稍稍揭开一条缝。一股浓烟从灶口冲出来，差点熏着奶奶的脸。
奶奶随便用袖子拂了拂布满皱纹的脸，又摇摇头，自言自语地说：“老了，不中用啰！” 这段话描写的是一位老奶奶干家务活的动作。用“揭、冲、熏、拂、摇”等动词，准确而恰当地写出了老人干活动作的特点。
上述各例说明，描写人物的动作必须选用准确、恰当的动词，才能具体形象地写出人物的动态形象。 手舞足蹈 描写学习的好词佳句 （1）描写学习态度的词语 勤奋 刻苦 认真 专注 钻研 踏实 勤恳 虚心好学 发奋苦读 脚踏实地 不耻下问 精益求精 刨根问底 废寝忘食 手不释卷 如饥似渴 持之以恒 一丝不苟 （2）专心学习的词语 聚精会神 全神贯注 屏息凝视 目不转睛 专心致志 津津有味 掩卷沉思 神情专注 （3）描写学习的佳句 小飞坐在座位上，埋头只顾写呀写呀，笔底下好像有源源不断的泉水涌流出来，用不到一节课的时间，一篇作文竟全写好了。
晓鸿恰好面对窗户坐着，午后的阳光射到她的圆脸上，使她的两颊更加红润；她拿笔的手托着腮，张大的眼眶里，晶亮的眸子缓慢游动着，丰满的下巴微微上翘——这是每当她想出更巧妙的方法来解决一道数学题时，为数学老师所熟悉、喜爱的神态。 每当我做作业时，笔尖沙沙响，好像小鸟在对我唱歌，又好像在鼓励我：“你要不怕困难，勇攀高峰。”
她站了起来，回答得那么准确，那么自然，那么流畅，似乎早有准备似的。 她抑扬顿挫地朗诵着，声调优美，娓娓动听，举座动。
妈妈的手 在手的世界中，有勤劳的手，懒惰的手，致富的手，灵巧的手，然而，我写的却是妈妈一双勤劳的手。
她的手不怎么大，长期的劳动使茧皮爬上了手指，使手背上长了一层浅黑色的皮。 当鸡叫三遍的时候，妈妈的手已经开始工作了：忙着做早点。
临近中午，她的手又工作了：忙着做午饭。下午，她的手又开始工作了：忙着做晚饭。
夜晚，当明月高悬的时候，妈妈的手又工作了：忙着洗衣服。总之，妈妈的手时时刻刻工作着。
妈妈的手既是勤劳的手，又是充满母爱的手。记得一个寒冬的下午，天气比较冷。
我在做作业，妈妈在做针线活。 夜深了，天气变得更冷了，我的手直打颤，不敢写了，怕把作业做坏。
这时，妈妈走到了我身旁，关心地对我说：“冷吗？”我轻轻地把我的手夹在她的两手之中。顿时，我觉得无比暖和。
在她的鼓励下，我终于认真地完成了作业。 记得还有一个隆冬的早晨，天气很冷。
为了御寒，我和伙伴们到小河边滑冰。我一不小心，双脚跌进了石灰坑。
我好不容易把脚提出来，可皮靴里已塞满了石灰。“不能穿了”，我果断地把皮靴脱掉，准备要妈妈给我洗，又一想：妈妈会批评我的。
最后，我想出了一个两全其美的办法，把皮靴藏到门缝里，等天气暖和一点再洗。第二天，天气稍微暖和一点，我就去洗 皮靴。
但门缝里皮靴的影子都没有。 我着急得差点哭起来，过了一会儿，镇静下来，就到别处去找。
刚找到后门，就听见熟悉的“唰、唰、唰”声。这不是妈妈的手工作时的声音吗？我随着声音走去，在天井里，我发现了妈妈，她正在为我洗皮靴。
她的手冻得红红的，裂开了几条缝。虽然天冷，但是从妈妈的两颊中仍然掉下几颗晶莹的汗珠，我走到她的身边，夺下刷皮靴的刷子，一边说：“妈妈，我来洗。”
妈妈关心地说：“振振，我来洗。”我怎么也不答应，可是，她已经把皮靴和刷子夺去了。
最终，还是妈妈洗了。她洗完后，又一丝不苟地烤皮靴，当我重新穿上皮靴时，眼睛已被泪水模糊了。
啊！我要赞美，赞美妈妈的手，更要赞美您――妈妈。
我的母亲初中作文
人们常言：“世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝。”难道，这个说法有错吗？不！完全正确。母亲从十月怀胎到呱呱坠地的我们，一系列连绵不断的艰辛与汗水的付出，我们也受到了无限的母爱。
我的母亲是一位理发师，每天从早忙到晚；可是，每个星期六，星期日是母亲最忙的时候，可她每天晚上回来还要忙着做家务。母亲的头发很长，披下来是大概有一米多长吧，她梳起长长地秀发有点费力，但母亲很喜欢自己的头发，所以她不剪自己的头发，她每次都把头发收拾的利利索索的，对于母亲来说：女孩不得披头散发，男孩不得留长发。母亲平时性格外向，所以我的性格同母亲一样。
母亲对我们姐弟的各方面管的特别严。尤其是对长辈间的言语。我不善于和父母交流，恰如其分的语言表达。利于亲情的沟通。诚然，父母们都是“望子成龙，望女成凤。”然而，当子女跌倒时，是痛斥：“没用的东西，怎么搞的！”还是送以一句：“这次是有点失策，下回努力！”即会收到截然相反的效果。当子女摘吃了早恋的禁果时，父母是郑重声明：“那不行！绝对不行！”还是先说一句：“你的心情爸妈能理解。”再述之以理，效果更是不用提起。尽管沟通的心都如月光般皎洁，但语言的表达却让沟通的效果不一样。可见，亲情的沟通，要用好语言的钥匙，不能不加思索的沟通，这样反而会起到相反的效果。
母亲是一个很通情达理的人，每次我们犯错时，她都会问我们为什么犯错误，犯错后有没有及时认错，若都没有做，母亲就会训我们，因为母亲认为教育孩子不是打出来的。
所以，我很爱我的母亲。
这就是我的母亲！