在日语输入法下中先打个l（L），接着输想要的假名的罗马音。比如要打“や”（ya）的小写“ゃ”，就输入lya，要是促音，就打两下下一音的首字母，如：学校（がっこう）打成gakko.
假名，片假名学习技巧
小学校ではていねいに教えてもらえない！？
在小学得不到细致的讲解！？
小学校に入学すれば、ひらがなもカタカナも汉字も学びますから、必ずしも早期教育をする必要はありません。しかし、小学校に入学して半年もすれば、“_める・书ける”ができる前提で授业が进んでしまいます。ですから、ひらがな・カタカナだけをたっぷり练习する时间は、そう多くはないのです。
小学入学后，不论是平假名、片假名还是汉字都要学，所以并没有进行早期教育的必要。然而，在孩子小学入学半年后，教学就在“会读，会写”的前提下进行了。因此，孩子充分且专注练习平假名、片假名的时间并不是很多。
ひらがな・カタカナは必须。カタカナはとくに注意
平假名、片假名都必须掌握。尤其需要注意的是片假名
ひらがな・カタカナが暧昧では、教科书の文章を_むことはもちろん、ノ_トに书き_んだり、自分の_持ちを文字で表现することに时间がかかり、书くことに_する苦手さを感じやすくなります。とくに「カタカナ」は要注意。ひらがなは日常のさまざまな场面で目にし、生活の中でも吸_しやすいですが、カタカナはよく使う外来语くらい。「ア」～「ン」までに漏れなく触れる机会があまりないので、苦手意识を持ちやすくなります。
若是平假名、片假名掌握得不熟练，不止是阅读教科书上的文章，记笔记、用文字描述自己的心情都会耗时更多，也很容易觉得书写棘手。特别需要注意的是“片假名”。
平假名常见于日常生活的各个场景下，在生活中也容易理解，片假名也只有常用的外来语能看到，因为基本没什么从“ア”到“ン”逐一接触到的机会，很容易觉得自己记不住片假名。
ひらがな・カタカナが暧昧なうちに、无理をして汉字を勉强する必要はありません。まずは、今书ける文字をより立派に、「あれ、どうやってかくんだっけ？」とすぐには书けない文字を确_に书けるように、练习を积みましょう。自分の名前や家族の名前、大好きなキャラクタ_の名前など、书きたい言叶で练习させてあげると、子どもたちもやる_を持って取り组むことができますよ。
在平假名、片假名掌握尚未熟练时，没有勉强孩子学习汉字的必要。首先要充分练习，将现在会写的假名写得更加熟练，将“啊，怎么写来着？”这类一时间反应不过来的假名正确地写出来。自己的名字、家人的名字、喜欢的角色的名字等等，让孩子练习这些想写的词语，孩子也能有动力专注练习。
汉字を练习してもOK
练习汉字也OK
ひらがな・カタカナを自在に书けるようになると、子どもたちは自信をつけて「汉字も书いてみたい！」と意欲的になれます。そのチャンスは见逃さず、ぜひ书きたい汉字から、书く__を积ませてあげてください。_をつけるべきは「书き顺」。自分なりの书き顺が身につくと、後から矫正することは难しいので、书き顺が载ってる_本やワ_クを使うことをオススメします。
能够顺畅书写平假名和片假名后，孩子就会产生“想写汉字试试！”的自信和动力。不要错过这个机会，请务必让孩子们从想写的汉字开始，积累书写经验。这时应当注意的是“笔画顺序”。要是孩子写惯了自己喜好的笔画，之后再校正就难了，推荐使用有笔画顺序的绘本或练习册。
文字をかなり书けるようになったと感じたら、カタカナをどのくらい_えているか、「アイス」「クッキ_」「ポケモン」などを书かせて确かめてみましょう。まずはカタカナまでをクリアすると、その後の成长を後押ししてくれますよ。
当觉得孩子已经能够顺利书写假名后，让孩子默写“アイス（冰淇淋）”、“クッキ_（曲奇）”、“ポケモン（口袋妖怪）”等词，测试他们片假名掌握到什么程度了。首先要过片假名这一关，再帮助孩子进行下一步学习。