怎样在语文教学中提升学生的核心素养如下：
一、树立积极的语文教育观念
要想培养小学生良好的核心素养能力，学校、教师需要树立积极的语文教学观念。教师要全面、正确认知核心素养的主要特征，把学生作为语文教学工作中的主体对象，联系构建主义理论知识，注重语文课程教育的整体性、合理性，实现语文学科与其他学科之间的融合。
二、选择教学内容要突出核心素养
语文教学内容是开展教学活动的重要基础，教师在选择教学内容时，要着重突出语文学科核心素养，既要保证教学内容的开放性，还要让教学内容具备一定的弹性，给予学生足够的探究空间与时间，这样才能够培养学生形成良好的语文学科核心素养能力。
教师不仅要讲解语文知识，更要灵活运用语文知识，结合学生真实的语文认知能力、学习水平设定教学方案，对现有教材内容进行拓展与延伸，帮助学生构建完整的语文知识结构，提升学生的核心素养能力。
三、在有效指导中提供思维框架
思维能力属于核心素养能力中的核心内容。教师要在有效指导中提供思维框架，让学生在自主构建知识中获得深刻的学习感悟。
小学生的学习能力、认知能力比较差，在理解语文知识过程中，教师要给予一定的指导，但是教师不要完全主导学生的学习行为，而是要成为小学生语文学习中的参与者、合作者、指导者，为学生提供明确的探究方向和更多的学习资源，提升学生的自主实践能力。
四、在拓展资源中滋养学生内外审美文化
在小学语文教学中，教师不能把教学内容局限于课本内，而是要实现课内知识的拓展与延伸，将课内知识与课外知识相融合，在拓展资源中滋养学生的内外审美文化，培养学生良好的核心素养能力。
在语文教材知识中，文学内容与语言文字都具备一定的审美价值，教师要引导学生在探究课程资源的过程中，挖掘其中的审美素材，让学生拥有良好的审美体验，在学习中学会欣赏美、感知美，形成一定的文字创造、表达创造意识。