在区县部门当中，借调基层人员到机关工作是比较常见的，教育局作为教育主管部门，在缺少人力资源的时候，借调部分老师去机关跟班学习也是十分正常的，当然，有部分教师在被借调以后最终编制也落到了教育局，但是，大部分借调也只是借调，很难真正调入教育局工作，那么，教师借调教育局工作，应不应该去呢？
首先，教师借调教育局工作，编制其实很难到单位，更多的是去从事具体工作。一方面，因为教育局和学校有着直接的隶属关系，因此，在借调人员的时候相比其他单位自然要方便很多，而这样就会导致借调手续不齐全，有可能是教育局党组研究借调，也有可能是某个副局长打招呼借调，甚至有可能是教育局某个实权股长因为工作繁忙，在向领导汇报以后自行借调，但是，无论哪种形势的借调，都很难将编制最终落实到教育局，因为，借调属于业务工作需要，教育局自己就能解决，而干部编制流动，这个牵扯到干部管理，需要上区县常委会，除非教育局一把手愿意去“跑”，否则很难留在教育局，因此，对于当前的工作形势，想要通过借调达到调动目的，基本不太现实。
但是，老师借调教育局还是有一定的益处。一般来说，大部分老师在被借调教育局工作以后，学校在评职称方面都会优先考虑，这个也可以看做是借调的唯一益处，因为，在实际的工作当中，学校校长在和教育局接触的过程中，如果有本校的借调老师，那么，在本校借调老师的协调下，很多需要和教育局对接汇报的工作会变得简单很多，毕竟，教育局内部借调老师不是一两个，大家互相关照也是“心照不宣”，因此，在学校评定职称的时候，作为校长等领导人员肯定会多考虑在教育局跟班的老师。
其次，老师借调教育工作，也有一定的不好。一般来说，教育局的行政工作还是和学校的教学工作存在着比较大的差别，而很多教师在借调教育局以后，自然就会对教学工作生疏，如果能够长期借调教育局，自然能够解决职称问题，如果借调时间只有一两年，这个时间又不能解决职称问题，回来以后想要晋升职称难度会更大，而且教育系统清理借调现象又比较频繁，因此，如果在借调的阶段不能晋升自己的职称，那么，借调教育局工作肯定得不偿失，甚至因此而耽搁自己，而且借调的时候，工资收入肯定少于在校代课任职。
最后，教师借调教育局工作，不要看借调的时候，教育局给你的许诺，更多的是要结合自己的实际情况。一般来说，如果在借调阶段能够借以解决自己的职称晋升问题，那么，借调肯定是值得的，毕竟，教师晋升职称竞争还是相当大的，而如果在借调阶段只是吃大饼，那么，就没有必要去了，毕竟，好好地教书多领些工资，多些休息的时间，这样才“香”。