是认可的。
3+2大专毕业后拿到的文凭是普通高校全日制大专文凭，不是成人高考文凭。大专毕业后还可参加高职升本科考试，继续深造大学本科学历。
扩展资料：
特点
它将中等和高等职业教育贯通，学生及其家庭投入的教育成本较低，而教育效益和回报较高。它整体设计学生的知识、能力和素质结构。
统筹安排中高等职业教育的课程体系，在五年时间里，既保证了高职教育的文化素质要求，又达到了国际上培养同类人才专业技术课程有效学时三年以上的要求。
在专业设置上，它以经济与社会需求为导向 支柱产业和高新技术应用、会计电算化、市场营销、汽车营销与售后服务、计算机平面设计、物流管理等，充分体现适用、新兴、现代、复合等特征，密切贴切经济和社会发展需求，因此深受社会欢迎。
参考资料来源：百度百科-3+2大专
三加二大专毕业证国家承认。
" 3+2"高职第一指的是中高职三二分段制。中高职三二分段制是高等职业教育的一种形式。由部分重点中专学校和高等职业技术学院经省有关部门批准举办、招收应届初中毕业生，学制五年，毕业后发给省教育厅验印的大专文凭。
前三年按学校标准收费，后两年按大专标准收费。三二分段制学生需在中专学习阶段参加“三二分段”中职接高职统一试,成绩合格者转入高等院校完成两年大专学习.发两年制大专文凭。学历证书电子注册信息中，考生特征填“三二分段”。
扩展资料：
河南编制普通中专和五年一贯制、“3+2”分段制高职招生计划方案公布。今年，我省将提高中职在高中阶段招生比例，中专招生加快一线紧缺人才培育。
政策规定，全省要加强普通中专招生资格管理，对于未列入中等职业学校布局结果名单的学校，暂停其中等职业教育全日制学历教育招生资格，各地不得安排普通中专招生计划。
拟投放跨省普通中专招生计划的学校，须按照教育部、省教育厅的统一要求上报跨省招生计划，不得擅自跨省投放招生计划。各学校须加强对跨省招收学生的管理，未经省教育厅审核和教育部审批下达跨省招生计划的学校， 不得进行跨省招生。
为加快发展现代职业教育，今年我省将适当调整举办五年一贯制和“3+2”学校的数量，对上年招生量偏少、各专业单独编班困难或有违规行为的学校不再安排此类招生计划。未在省教育厅备案的高等学校中专部和未列入相关文件的中等职业学校，不再安排五年制和“3+2”招生计划。
各学校要将招生计划集中在优势专业招生，取消上年招生规模低于20人的专业招生资格。同时，对上年生源较少、计划完成困难以及降分录取的学校适当调减招生计划。
按照规定，所有学校不得在省外投放五年一贯制和“3+2”分段制高职招生计划。此外，各高等学校须将所招收的五年制学生和“3+2”转段学生全部纳入本校实施管理，不得将此类学生交由其他学校管理或安排在校外就读。
参考资料来源：新华网--普通中专和五年一贯制“3+2” 分段制高职招生计划
3+2大专班指的是中专院校与大专院校联合办学，在中专完成3年学习后，再到联合所办学校完成2年课程，拿到大专毕业证，前三年实行中专收费标准、分段式教学，后两年实行大专收费标准。 教育形式3+2大专是高等职业教育的一种形式。由部分重点中专校和高等职业技术学院经省有关部门批准举办、招收应届初中毕业生，学制五年，毕业后发给省教育厅验印的大专文凭。
3+2大专班将中等和高等职业教育贯通，学生及其家庭投入的教育成本较低，而教育效益和回报较高。它整体设计学生的知识、能力和素质结构，统筹安排中高等职业教育的课程体系，在五年时间里，既保证了高职教育的文化素质要求，又达到了国际上培养同类人才专业技术课程有效学时三年以上的要求。在专业设置上，它以经济与社会需求为导向 支柱产业和高新技术应用、会计电算化、市场营销、汽车营销与售后服务、计算机平面设计、物流管理等，充分体现适用、新兴、现代、复合等特征，密切贴切经济和社会发展需求，因此深受社会欢迎。毕业生供不应求。用人单位评价，3+2大专毕业生“动手能力比本科生强，知识结构比中专生优”，被称为“中专大学生”，就业形势很好。
所谓三加二大专就是中专3年，大专两年。在学校先上中专，学制3年，毕业颁发中专毕业证书，然后再接着上大专，学制2年，毕业后颁发大专毕业证书。三加二
大专属于初中起点的大专，毕业证书上是有标明的，上面有转段大专的标志。还是和高中起点的大专有一定的区别的，但社会对这两种的认可度还是一样的，工作待
遇一样。还有想报三加二大专的话，必须要参加中考，然后统一录取，没有参加中考的话，是不能报三加二大专的。所以如果想让学生上三加二大专的话，就得让学
生参加当地的中考。唐山对外经济贸易学校是目前唐山市招收三加二大专最多的中专学校，开设的专业也多，其中有会计电算化，计算机平面设计，物流管理，市场营销等专业。