谁知道说明文的说明法 如:列数字

Question

万分感谢

Answer 1

举例子、做比较……(1)下定义说明法。为了突出事物的主要内容或主要问题，往往用简明扼要的话给事物下定义，使读者对被说明的事物有个明确的概念。它要求用准确、简练、概括的语言揭示被说明对象的本质和特征。下定义说明既能使人对说明的事物有一个正确、本质的了解，又能使人将该事物与其他事物区别开来。

例如：本文有好几处用了下定义的说明方法。对“食物”下定义：“食物”是一种能够构成躯体和供应能量的物质。对“自养”、“异养”下定义：自养是“自己把无机物制造成有机的食物，满足生长的需要。”“绿色植物都属于这一类。”异养是“自己不能制造食物，靠植物来生活。”“所有动物和大部分微生物都是这一类。”对“光合作用”下定义：绿色植物的“叶绿体吸收了太阳的光能”，“把二氧化碳和水合成为含有高能的有机物质，（主要是碳水化合物）同时放出废气――氧。”这些个定义科学严密，语言也是简洁明确的，这些概念弄明白了，才能读懂全文。

(2) 分类别说明法。把要说明的对象，按照一定标准划分成不同的类别，一类一类加以说明，就是分类别说明法。这种方法给以概貌的了解，区分各个类别的差异，帮助读者掌握说明对象的特征，做到头绪分明。分类法其分类标准要一致，各类不能交叉。

例如：因为生物获得食物有两种不同形式，也就是“食物”来源有两种不同的途径和方法，从被说明事物的特征出发，采用分类说明是恰当的。文章先以生物获得食物的途径为分类标准，分为自养型和异养型两大类。能够自己制造食物的属于自养型；不能自己制造食物，靠绿色植物生活的属于异养型。然后，文章又以获得食物的方法为标准，作第二次分类说明。自养型的生物分为两类：①靠光合作用制造食物（常见的大量的绿色植物）；②不靠光合作用，而靠化学能制造食物（极个别的微生物细菌）。异养型生物也分两类：①不能改造加工植物的动物及大多数微生物；②能改造加工植物的人类。这样层层分类说明，各种生物不同的生存方式，获取食物的不同方法，无不包举，这样不仅符合科学原理，而且概括十分严密，思路清晰，条理分明。

(3) 作比较说明法。作比较是将两种相同或不同事物加以比较的一种说明方法。事物的本质特征往往在与别的事物对比中显示出来。遇到一些比较复杂生疏的事物，如果采用直接说明的方法，往往显得抽象或说不清，而运用比较说明的方法，可以收到具体突出的效果。作比较，既有在本质上具有相同点的两个事物的类比(目的是为了突出事物的相同点)，又有两种相反情况的对比(目的是突出事物的不同点)。

例如：“自养”和“异养”的生物有什么不同?这两种获得食物的途径有什么联系? 比较可知：自养是生物体自己把无机物制造成有机的食物以满足生长的需要；异养是自己不能制造食物，靠植物来生活。异养所需要的食物是靠自养的植物提供的。在获得食物上，人与其他动物有什么相同和不同的地方? 比较可知：人也属于异养型，但人靠劳动获取食物，并能用各种方法改造植物，饲养动物，会劳动，这是人与动物本质的区别。课文在写到植物进行光合作用所需要的原料时，拿“制造汽水”来作比较，这二者在原料的采用上有着某些相同之处，放在一处进行比较，可以加深读者的印象，增强说服力。

(4) 打比方说明法。为了把抽象的事理或复杂事物说得浅显易懂，具体生动，往往借用比喻说明，比喻说明是专借事物之间的相似点，把此事物比作彼事物的方法，比喻说明应力求恰当准确，不得夸张，这一点和文艺作品中运用的比喻不同。

例如：为了说明得形象、具体，便于读者理解，这篇文章在说明光合作用时，用了一系列的恰当比喻。把根毛比作最基层的原料采集站，把茎比作运输干线，把叶子比作食品工厂，把叶绿素比作合成车间。这样，把整个自养的过程，比作是工厂从采集原料，运输到生产、合成的过程。只要能把“绿色开花植物获得食物的过程”比喻为像“食品工厂生产食品的过程”这个复杂的整体比喻用好了，也就达到了简明化、形象化地说明的目的。

(5) 举例子说明法。即举出实例来说明事物或事理。举例法分为列举事例、典型事例、类比举例三类。列举事例，即举出较多的例子来说明事物或事理。典型举例，即举出典型的有代表性的事例来说明事物或事理。类比举例，即用另外一种与被说明对象有相似之处的事物或事理来进行说明。

例如：开头以种子长成大树，鱼卵变成大鱼为例，说明生物构成躯体需要很多有机物；又用一个成人一天所消耗的能量，说明一切生物，要活着就要消耗能量。准确而又严密地为“食物”下了定义后，举了碳水化合物等例子，并举“水和矿物质盐类”为例，强调说明只有符合定义中两个特点的物质才是“食物”。第10段举例，说明兔是直接靠植物来生活，而狼、虎、细菌，虽是以动物为食物，却是间接依靠植物来生活的，四种动物的顺序，不能颠倒，这样的顺序既说明了它们获得食物的不同特点，还具体反映了“异养”离不开“自养”的关系，突出了关键。第12段举“人”为例，是为了通过比较认识人与动物在取得食物的途径和方法上的异同，从而赞颂了人的智慧。

(6)列数字说明法。有些事物，便于从数量上说明特征，就可以用数字来说明。运用数字，是精确地、科学地说明对象的一种方法，因此，应做到数字准确无误和来源可靠，明确表达是确数还是约数。

例如：①“一个成年人，即使一点工作也不做，一天也要消耗一千四百大卡的能量。”这是以“人”为例，用具体数字说明“一切生物，只要活着就要消耗能量。”②“叶子上面有着许多气孔”，“有时，一个气孔在一秒钟内能吸进二万五千亿个二氧化碳分子”。“一个”气孔，“一秒钟”，“二万五千亿个”，三个数字放在一起，形象地说明了叶子上的气孔吸收二氧化碳分子，有多大的威力。③“全世界的植物，一年中能制造出好几千亿吨有机物”，简单准确的数字具体地说明了“合成工厂”的巨大。

总之，本文运用了多种说明方法，包括设问等等。除了能辨识这些方法外，还应学习作者综合运用说明方法，达到清楚、生动说明事理的目的，而不是为了用方法而用方法。比如：把下定义的方法与举例子的方法相结合。文章第二段先给食物下定义，这个定义科学严密，接着用举例子、作比较，用人们熟知的几种物质举例说明，指出碳水化合物、蛋白质、脂肪等，“它们既能构成躯体，又能在呼吸时被氧化而放出能量”，并用水和矿物质盐类与之作比较，明确后者“不能供应能量，跟一般食物不同”。这样，几种方法综合运用达到了极好的说明效果。

Answer 2

1、举例子
将复杂的、抽象的事物或概念，用具体、形象、易于理解的典型事例来说明。例如说明死海的“死”，列举海水中没有鱼虾、水草，甚至连海边也寸草不生的事例作证；说明死海的“不死”，列举即使不会游泳的人，也总是浮在水面上，不用担心会被淹死的事例，让人信服。

2、列数字
有些事物从数量上便于说明特征，可以运用一些数字来说明。例如《太阳》中：其实，太阳离我们有一亿五千万公里远。到太阳上去，如步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。

3、作比较
把被说明的事物与其他事物进行比较，显示事物的特征。通过比较，可以认识事物的特殊点、或被说明的事物与其他事物的共同点。例如《太阳》中：“我们看太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，130万个地球才能抵得上一个太阳。”拿地球跟太阳作比较，突出地说明了太阳的体积之大这一特点。

4、打比方
把此事物比作彼事物从而把此事物的特征解说得确切具体、浅显易懂。例如《太阳》中：“太阳会发光，会发热，是个大火球。”这打比方，把太阳的形状及会发光发热的特点生动地反映出来了。

5、作假设
例如《太阳》中：“如果没有太阳，地球上将到处是黑暗，到处是寒冷，没有风霜雨露，没有草木野兽，自然也不会有人。”这就强调了太阳与人类的关系非常密切。

6、引用
引用有关名言、资料、典故、诗词、民彦、俗语、传说等充当说明的内容或依据来说明、介绍事物。例如《太阳》中：有这么一个传说：古时候，天上有十个太阳，晒得地面寸草不生，人们热得受不了，就找一个箭法很好的人射掉了九个，只留下一个，地面上才不那么热了。

Answer 3

列数字、举例子、打比方、下定义、分类别、作比较、列图表、作诠释、摹状貌本回答被提问者采纳