差异大的同义词

Question

如题所述

Answer 1

问题一：差异的近义词 【差异】差别；不相同的地方。
【近义】差别 不同
【例句】这场比赛，几个评委的打分有很大的差异。

问题二：差距，比较学术的近义词 基本解释
[释义]
(名)事物之间的差别程度，特指距离某种标准的差别程度。
[构成]
偏正式：差（距
[例句]
他们之间的差距很大。（作主语）我和他在成绩上没有差距。（作宾语）
近义词
差异

问题三：什么是同义词，同义词的区别在哪 同义词是指意义相同的一组词语，可以分为等义词和近义词两种。近义词是指意思相近，但不完全相同；而同义词是指意思相同，属于同一个意思。
1、从感 *** 彩上进行辨析，也就是从词的褒贬义去辨析。如“顽强”与“顽固”，前者表示赞许，后者则表示憎恨。
2、从语意轻重上进行辨析。如“破坏”与“摧毁”，前者程度浅，后者程度深。
3、从范围大小上进行辨析。如“战争”与“战斗”，前者范围大，后者范围小。
4、从具体与概括的不同进行辨析。如“衣服”与“衬衫”，“衣服”是概括性的，指所有衣服，而“衬衫”是具体的，可以指长袖衬衫或短袖衬衫，男式衬衫或女式衬衫等。
5、从对象的不同去辨别。如“沉重”与“繁重”，都有分量重的意思，但“沉重”指精神或思想负担重，而“繁重”则指工作、任务的数量重。
6、还可以从普通话和方言来辨别。如“讨饭”与“乞丐”，分别是口头语与书面语；“爸爸”与“父亲”，分别是旧词与新词；如“薪水”与“工资”，分别是外来语与本民族词；如“盐”和“氯化钠”，分别是常用语和专业术语
7、可以从词语搭配进行辨别。如“发挥”与“发扬”。
8、缩减，清华大学和清华。

问题四：近义词和同义词有什么区别 从字面来说，两者是有很大差别的。
近义词是指意思基本相近的词，同义词是指意思完全相同的词。按词所表达的逻辑概念来看，近义词表达的可以是种属概念、交叉概念等（如师父-老师，国家-祖国等），同义词表达的只能是同一概念（如，妈妈-母亲，爸爸-父亲等）。
但在实际的语言运用中，尤其是在中小学学生作业中，一般都把近义词当做同义词了，说同义词时也可以是指近义词。

问题五：同义词的差别表现在什么方面 近义词的选用和使用是建立在辨析的基础上的.辨析近义词可以从词义、色彩、用法和功能三个方面入手. 1．析词义 （1）从词义的范围大小角度着眼 如“开垦”“开拓”“开辟”都有“开发”之意,但“开垦”指用力把荒芜的土地开发为可耕种的土地；“开拓”指在原来开发的基础上加以扩充,两者同义范围较小；而“开辟”着重指新开发、新开创,词义范围较大. （2）从词义的轻重角度比较 一组词的意义基本相同,但是有的适用于重要的.较大的事物,有的适用于一般的事物,有的表示的程度深、性质重,有的程度浅、性质轻.如：“显著”和“卓著”.“显著”为非常明显,“卓著”为“突出的好”,这好上加好的“卓著”要比“显著”词义重多了.又如“错误”是不正确,“失误”指由于疏忽或水平不高而造成差错,“错误”词义比“失误”重多了. （3）从词义的侧重点考虑 如“改良”与“改善”都有改变的意思,但是“改良”着重在“良”即良好,“改良”就是去掉个别缺点,使更适合要求；“改善”着重在“善”,即“完善”,“改善”就是改变原有的情况使更好一些. 2、辨析词语的色彩 即使意义相近的词语,它们的色彩也是不同.辨析词义的色彩可以从两个方面：一是感 *** 彩,分为褒义词、贬义词、中性词三类；一方面是语体色彩,分为书面语和口语.色彩不同,使用的语境也就不同. （1）感 *** 彩,如“鼓动”“鼓舞”“煽动”三个词语都有激发人的情绪使之行动起来的意思,但“鼓动”既可用在好的方面,也可用在坏的方面,是个中性词；“鼓舞”指受到好的影响而积极奋发,是个褒义词；“煽动”有挑唆、怂恿之意,是个贬义词. （2）语体色彩,对话、文艺作品多用口语,口语具有通俗朴实生动的风格.书面语有文雅、庄重的风格,多用于郑重场合,理论文章.如“父亲、母亲”与“爸爸、妈妈”,前者是书面用语,后者是口头用语. 词除褒贬义之外,还有任重和诙谐、谦敬和讽刺、委婉和直露以及文、白,雅、俗等色彩,这是在语言环境中体现态度,这类现象也是应该重视的地方. 3、辨析用法和功能 （1）从适用对象方面辨别 如“驱除”与“祛除”都有赶走的意思,“驱除”一般用于去掉蚊蝇、恐惧等事物,而“祛除”只用在疾病方面.例如端午节,民间有在身上挂香包的习俗,据说,这样可以祛除疾病. （2）从搭配习惯的角度比较 即使词性相同的近义词,它们的搭配对象也有所不同,不能任意组合.如：“发扬”与“发挥”,“发扬”常与优点、作风、传统等搭配；“发挥”则常与创造性、积极性、作用、干劲等搭配. （3）从词性和造句功能角度区分 不同的词性,它们在造句功能上是不相同的.如“品位”和“品味”,“品味”是动词,后面可接宾语,如“品味文章的优点”；“品位”是名词,可用形容词加以修饰,如“很高的品位”. 高考对正确使用词语（包括熟语）的考查,已经完全抛弃了以往对语言静态的分析,而是以词语为载体,注重考查学生的实际运用能力,因此,在学习中,对近义词辨析选择填空题,应重点落实词义的细微差别,掌握辨析角度,强化语境分析,加强针对性训练.