“再”和“又”都是汉语中表示重复动作的助词，然而它们的概念和用法有所区别，对于对外汉语教学的运用也存在着一定差异。
一、“再”的概念和用法
“再”表示了一个动作已经完成，但是需要再进行一次。比如：“我吃了晚饭之后，又看了电视。”这里，“再”表示在看了一次电视之前已经看过了第一次电视。另外，“再”还可以表示顺序，例如：“先出门，再买菜。”
二、“又”的概念和用法
1、“又”也表示了一个动作的重复，但是与“再”的不同之处在于，“又”通常强调的是这个动作的频率很高，也就是说这个动作已经不是第一次进行。
2、例如：“她是个背景音乐控，每天都要听又听;”或者是“他见到老师就紧张，又深深地鞠了一个躬。”
三、对外汉语教学中的运用
1、在对外汉语教学中，“再”和“又”的运用需要针对不同的学习阶段，以及学生对于汉语的熟练程度进行区分。
2、对于入门级别的学生，更多的是介绍基本的语法概念和用法，例如“再”和“又”的基本概念及使用方法。此时需要教师以通俗易懂的方式，配合丰富的例子，让学生初步了解这两个助词的用法。
3、对于中高级别的学生，需要采取更复杂的语法单元进行切入和教授，如生词搭配、语气、句型转化等。例如，“再也不会”、“又来了”的应用等，在教授时教师可以结合相关文本进行感性认知。
4、在进阶阶段，重点是让学生通过大量的交际实践，熟悉正确地使用两个助词。教师可以设计各类游戏、口语实践和写作练习，以提高学生对“再”和“又”的用法的准确理解和运用能力。
5、同时，“再”和“又”的使用也有一定的文化背景。在对外汉语教学中，教师需要关注学生的文化背景，因为不同的汉语使用场景，语法和语气的运用也有所差异。
"再"和"又"是汉语中常用的副词，它们在用法上有一些区别。下面是一些区分它们的方法：
1. 含义：
- "再"表示重复或再次发生的意思，强调了一个动作或事件的重复性。例如："再见"（再次见面），"再说一遍"（再次讲一遍）。
- "又"表示过去发生的动作或状态再次出现。它强调了一个动作或状态的反复性。例如："他又迟到了"（他之前也迟到过），"又下雨了"（之前已经下过雨了）。
2. 时间顺序：
- "再"通常用于表示将来的动作或事件的重复。例如："明天再来吧"（表示明天再次来）。
- "又"通常用于表示过去或现在的动作或事件的重复。例如："他又犯了同样的错误"（他之前也犯过同样的错误）。
3. 上下文语境：
- 有时候，根据句子的语境可以推测出应该使用"再"还是"又"。例如："我把书放在书架上，又拿起来看了一遍"（表示拿起来看了两次）。
需要注意的是，"再"和"又"在一些情况下可以互换使用，但它们的语气和含义可能会有所不同。理解上下文和句子的意思是正确区分它们的关键。