在高中阶段，学生学习过程中，常常出现这样的情况。有的学生上课认真听讲，老师讲的知识点都听懂了，可是等自己真正做的时候，怎么也做不对。这种“一听就懂，一做就废”的情况在很多学生身上出现过，这是为什么呢？
其实，这是存在大多数学生身上的一种普遍现象，学习一个知识点从“懂”到“会”再到“熟”，这是一个循序渐进的过程，上课听懂了，并不一定是真的会了。那么，高中生为何一听就懂，一做就废？老师讲出实情，主要原因在这5点。
1. 袖手听课
这种学生听课的时候非常认真，老师讲的时候也听懂了。但就是不爱动手，不动手记笔记，也不动手在书上写写画画。导致上课听懂了，但下课就忘记了。到了高中阶段以后，学习的知识量会越来越大，袖手听课的学生会逐渐跟不上大家的脚步，成绩慢慢地降下来。
2. 被动听课
被动听课的学生跟袖手听课的学生有点像，但被动听课的学生核心是不主动思考。课前不预习，一直在等老师讲，学习全靠老师的“灌输”，不主动预习、听课的时候不主动思考。这样“死读书、读死书”的学生是很难在考试中拿到高分的。
3. 对知识点浅尝辄止的学习
很多学生认为上课听懂了就是真的会了，其实未必。课堂时间有限，老师并不可能把一个知识点讲的很透彻，很全面。学生想要学透每个知识点，需要深入学习。而很多学生做到的是对知识点浅尝辄止的学习，每当知识点稍微考的有点深度的时候，就束手无策了。
4. 复习不够
有的学生上课是真的听懂了，但这种听懂也只是在老师的引导下听懂了。课后不复习巩固，照样跟没听懂一样。课前预习、上课听讲、课后复习是学习的三大环节，这三大环节是配套的，每个环节都非常重要。
上课听懂了之后，课后一定要及时复习。有很多种方式可以复习，比如整理笔记、做课后练习，晚上睡觉之前像“过电影”式的在大脑中过一遍。但是很多学生忽视了复习这个环节，直接把学习简化为“听课”跟“做作业”。不复习或者复习不够听懂的内容就无法得到巩固。
5. 训练太少
听懂了未必就是会了，学习从“懂”到“会”是一个过程。而“训练”是加速这个过程的途径。训练的多了，理解就深入了，训练不够，往往会出现似是而非的结果。很多学生不是真的不懂，而是没有真的“会”。所以，对于薄弱的知识点，要多做专项练习进行攻克。
综上所述：一听就懂，一做就废的主要原因就在于被动学习不思考，老师讲什么就是什么，没有充分发挥学习的主动性；课后复习不够，导致新知识无法得到巩固；训练太少，对于新知识的学习停留在表面，没有进行深层次的学习。有的学生看着懂了，其实并不是真的懂了；有的学生是真的懂了，但不一定会了；有的学生会了，但不一定熟悉。学习是一个循序渐进的过程，要把每个过程都做到位，积极主动的学习、思考、复习跟练习。