心灵纯洁的人心里充满了甜蜜与喜悦。
——列夫·托尔斯泰
虽然我们走遍世界去寻找美，但是美这东西要不是存在于我们内心，就无从寻找。
——爱默生
心中有阳光的人才能为他人带来阳光。人，究其一生都在追寻阳光。然而，在追逐阳光的过程中人总是会遇到莫大的挫折与困难，总是有不可知的困扰或灾难等待着人类，当面对这些时，人类该如何如面对？让黑暗吞噬我们还是继续用黑色的眼睛去寻找光明？当然是寻找光明,然而作出如此选择以及能继续寻找光明是需要强大的内心力量的。所以教育的第一要务是要让学生拥有一颗强大的内心，一颗能追寻人生阳光的心灵。
作为一名一线教育工作者，我深深地体会到心灵教育的任重道远。心灵如水，教育对其塑形尤其难，同时对教师的素养要求也较高，因为学生之心灵究竟是一潭清水还是浊水，与教育者也有着一定的关系。
班主任工作中，我十分重视学生心灵之教育。
入学伊始，我讲述励志性故事来培养学生积极向上，乐观热情的生活态度，营造昂扬的学习氛围。讲故事是人类有史以来最为经典的教育方式。第一节课我给学生讲述一个哲理故事：雨后，一只蜘蛛艰难地向墙上支离破碎的网爬去，由于墙壁潮湿，它爬到一定的高度，就会掉下来，它一次次地向上爬，一次次地又掉下来……第一个人看到了，他叹口气，自言自语：“我的一生不正如这只蜘蛛吗？忙忙碌碌而无所得。”于是，他日渐消沉。第二个人看到了，他说：“这只蜘蛛真愚蠢，为什么不从干燥的地方绕一下爬上去？我可不能像它那样愚蠢。”于是，他变得聪明起来。第三个人看到了，他立刻被蜘蛛屡败屡战的精神感召。于是，他变得坚强起来。讲故事后，学生在自我介绍中便写道：我要像第二个人变得聪明；有的学生写到他希望以后变得更加坚毅。
高中阶段是新的学习阶段，高中生容易陷入迷茫状态，作为教师要时时提醒学生敢于拥有梦想，敢于用行动去实现梦想，同时坚信梦想是可以实现的。周星驰的电影台词“没有梦想和咸鱼有什么区别”，学生表示认同；同时讲述阿姆斯特朗的故事以鼓励他们敢于拥有梦想，且不要给他人的梦想泼冷水，要鼓励身边的同学去实现梦想。故事大概如此：有位妈妈在厨房洗碗，她听到小孩在后院蹦蹦跳跳玩耍的声音，便对他喊道：“你在干嘛？”小孩回答：“我要跳到月球上！”你猜妈妈怎么说？她没有泼冷水，骂他“小孩子不要胡说”或“赶快进来洗干净”之类的话，而是说：“好，你去吧，但要记得回来喔！”这个小孩便是第一位登陆月球的阿姆斯特朗。
班主任工作中，班主任要意识到沟通的重要性。如果一个孩子生活在批评之中，他就学会了谴责；如果一个孩子生活在鼓励之中，他就学会了自信；如果一个孩子生活在讽刺之中，他就学会了害羞；如果一个孩子生活在认可之中，他就学会了自爱。黄xx同学便是在鼓励和认可的氛围中重新寻回自信，并且考试成绩优异。新生报到时，我发现黄xx同学害羞，没有自信，不敢直视老师的眼睛。作为班主任，我希望学生都能有新的美好的改变。我任命黄xx为班级生活委员，交给她简单任务，她完成较为出色，我表扬她聪明干练。一次家长会后，她的母亲特意向我道谢，说黄xx开始变得喜欢学校，老师和班集体，也变得越来越乐观了。
张xx同学也是一位变化显著的学生。入校时，他摇头晃脑，左顾右盼，经常“肚子疼痛”。我坚信学生的心灵是美好的，只是个人习惯欠佳。我希望每位学生首先能关注自身之美，逐渐完善自我。语文课上，只要我发现他有回答正确的苗头，我便点名提问他。我静静等待他破茧成蝶的一天。一次语文考试后，在全班较少及格的情况下，他考试及格了。一下课，他开心地说“老师，我及格了。”我捕捉到了欣喜与自信。但有一次，他上课看课外读物被科任老师逮个正着，课后科任老师告知我，我没有点名批评他，只是在班会课上重申禁止上课看课外读物。当天晚上，他收到他的短信：“老师，是我数学课上看课外读物了，老师，相信我，我以后不会了。”我回信：“老师一直相信你能做得很好，继续加油喔！”。慢慢地，他已然是积极参加班级活动、认真学习的孩子了。期中考试他前进了15名。
心灵不在它生活的地方，而在它所爱的地方。学生的心灵有爱，有阳光才能使他们的青春年华如夏花般灿烂。教师要把缕缕阳光散入学生心田，让他们拥有美丽心灵，用美丽心灵映照出美丽世界。
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