学生的特点

Question

教师招考

Answer 1

特点一：学生是教育的对象1.从教师方面看，教师是教育过程的组织者、领导者，学生是教师教育实践活动的作用对象，是被教育者、被组织者和被领导者。2.从学生自身特点看，学生具有可塑性、依赖性和向师性(1)学生具有可塑性。学生处于身心发展的形成时期，各方面尚未成熟，具有很大的潜能，具有“染于苍则苍，染于黄则黄”的特点。

Answer 2

学生特点
一、身体状况方面
身体分析：
小学二年级学生在身体发育上处在平稳发展的时期，其身高平均每年增长约4—5厘米，体重增加约2—3公斤，心率、血压、肺活量及其他生理指标都不稳定，骨骼易弯曲，肌肉力量较小，大肌肉动作的协调性比幼儿期有很大的发展，但小肌肉动作的协调性还较差。
教学策略：
1、养成良好的习惯，坐姿端正，利于身体发育。
2、小肌肉正处于发展阶段，要求教师在训练写字、弹琴等方面要注意动作的规范性。
3、这个年龄段的孩子手劲不强，不适宜用钢笔，还要继续使用铅笔写字。
4、不易做强度太大、时间太久的体育运动。
二、行为方面
行为分析：
小学二年级学生的脑功能发育处于“飞跃”发展的阶段，他们的大脑神经活动的兴奋性水平提高，表现为既爱说又爱动。他们的注意力不持久，一般只有20-30分钟。他们的形象思维仍占主导，逻辑思维很不发达，很难理解抽象的概念。自觉学习的主动性以及分析问题时注意力的稳定性远远不够。由于个体的差别，有的孩子稍微好一些，而大部分孩子对待学习仍带有游戏的态度，学习一段时间孩子便想出去游玩一会儿，不过，有的是玩一会儿能自觉回到书桌前继续学习，有的是玩起来没完没了，忘记课本，只想游戏。

Answer 3

学生特点
一、身体状况方面
身体分析：
小学二年级学生在身体发育上处在平稳发展的时期，其身高平均每年增长约4—5厘米，体重增加约2—3公斤，心率、血压、肺活量及其他生理指标都不稳定，骨骼易弯曲，肌肉力量较小，大肌肉动作的协调性比幼儿期有很大的发展，但小肌肉动作的协调性还较差。
教学策略：
1、养成良好的习惯，坐姿端正，利于身体发育。
2、小肌肉正处于发展阶段，要求教师在训练写字、弹琴等方面要注意动作的规范性。

Answer 4

（1）从教师方面看：教师是教育过程的组织者、领导者，学生是教师教育实践活动的作用对象，是被教育者、被组织者和被领导者。（2）从学生自身特点看：学生具有可塑性、依赖性和向师性。学生是自我教育和发展的主体：学生是具有主观能动性的人，是自我教育和发展的主体。学生的主观能动性主要表现在三个方面：①自觉性：也称主动性，这是学生主观能动性最基本的表现。②独立性：也称自主性，这是自觉性进一步发展的表现。③创造性：这是学生主观能动性的最高表现。学生是发展中的人：（1）学生具有和成人不同的身心发展特点；（2）学生具有发展的巨大潜在可能性；（3）学生具有发展的需要；（4）学生具有获得成人教育关怀的需要。2.现代学生观（1）学生是发展中的人，要用发展的观点认识学生①学生的身心发展是有规律的；②学生具有巨大的发展潜能；③学生是处于发展过程中的人；④学生的发展是全面的发展。（2）学生是独特的人①学生是完整的人；②每个学生都有自身的独特性；③学生与成人之间存在着巨大的差异。（3）学生是具有独立意义的人①每个学生都是独立于教师的头脑之外，不以教师的意志为转移的客观存在；②学生是学习的主体；③学生是责权主体。

Answer 5

学生特点
一、身体状况方面
身体分析：
小学二年级学生在身体发育上处在平稳发展的时期，其身高平均每年增长约4—5厘米，体重增加约2—3公斤，心率、血压、肺活量及其他生理指标都不稳定，骨骼易弯曲，肌肉力量较小，大肌肉动作的协调性比幼儿期有很大的发展，但小肌肉动作的协调性还较差。
教学策略：
1、养成良好的习惯，坐姿端正，利于身体发育。
2、小肌肉正处于发展阶段，要求教师在训练写字、弹琴等方面要注意动作的规范性。
3、这个年龄段的孩子手劲不强，不适宜用钢笔，还要继续使用铅笔写字。
4、不易做强度太大、时间太久的体育运动。