结题报告
课题名称：中学生早恋现象的心理探究
指导教师：林泽强
实施年度：2016-2017(上)
摘要
少男少女踏进青春的门槛时，自然而然会对异性产生好奇与爱慕。早恋是人在一生中的一个特殊时期所表现出来的一项特有的心理活动，在心理学上称之为异性效应。中学生正青春发育期，往往不能正确分辨早恋与异性之间正常交往的区别，不能适当调整恋爱与学业之间的矛盾，在恋爱过程中也不能恰当处理人际关系。
关键词
早恋
课题提出的目的和意义
有许多同学因早恋而产生心理问题，许多同学因早恋而疏忽人际关系，也有许多同学因早恋而使学习成绩有所下降。中学生早恋对其身心的发展、学业的影响是不容忽视的，早恋现象已经成为一个让家长、老师头疼的问题。要让学生区分友情和爱情的界限，了解爱情的含义，爱情所包含的责任与义务，使青少年学会正确的处理友谊、爱情与学习的关系，从而增强高中生的自我教育和自我控制能力，促进男女同学之间的健康交往。有利于高中生更好的认识 了解和处理男生与女生的关系,正确地对待“早恋”这一问题,这样才能够更好地投入到学习中去,从而为理想奋斗,促进身心健康发展。
研究方法
研究调查，问卷调查，查阅有关资料
研究过程
一、准备阶段：
1.组建研究课题小组。
2.确立研究课题的问题。
3.组员进行分工。
4.拟定研究课题和进行方案。
5.搜集与课题相关的书籍和资料，分析中学生早恋问题的学生回答问题的 现状。
6.确定研究目标----学校高中部，分析该高中部学生中存在的早恋现象。
7.学习相关理论制定研究方案和计划。
二、研究阶段 ：
1、制定编写了中学生早恋的原因与利弊的调查报告。在高中部发放了10份调查问卷，最后整理分析，结合有关知识，给学校一些有用的建议得出中学生早恋的原因有：
（1）社会环境的影响。 （2）家庭教育的影响。 （3）学校教育的影响
2、探索实践，写出个例分析及反思。
三、调查中反馈的矛盾：
1、学生与家长的沟通问题。关于恋爱问题，大多数同学不愿意与家长沟通，而家长由于对子女真切的关怀，希望能作正确的引导，这是一大矛盾，需要家长努力去解决。
2、交往与恋爱的矛盾。部分同学认为，如果有心仪的异性，愿意和对方共同学习、共同进步。但殊不知，频繁的接触，容易由正常交往演化为早恋。我们必须清醒地防止这种情况的发生。
3、早恋与学业的矛盾。我们认为，正常交往有利于学习、初涉爱河有利于学习，而热恋对学习是非常不利的。这需要引起注意。
4、早恋与人际关系的矛盾。早恋的发生，往往在家庭里产生波动，处理不好，父母和孩子的矛盾会激化，造成严重后果。
5、老师如何教育引导学生树立正确的恋爱观和价值观。 以上的矛盾要求家长、老师、同学正确的对待早恋问题。
研究结果或结论
家长、老师是影响孩子健康成长的第一要素，也是最重要的一个因素。
一.对家长来说：作为家长要以疏导的方式解决这种问题，尤其是青春期青少年的心理问题，尊重青少年的感情，不要以家长的标准来要求。处于青春期的孩子，如果从内心深处，而不是仅从行为表现去看的话，早恋对青少年是正常的，家长不必把它看成大逆不道的滔天大罪。
二.对学校来讲：作为校方，当学校发现有早恋现象时，不要持敌视的态度，切不可训斥、打骂或当众羞辱，否则将使学生遭到太大的精神痛苦而引发危险的后果。更不要当众揭露，这样会伤害他们的自尊心，而且会引起学生的反感，逆反心理就会深深地烙在他们的心里，反而落得适得其反的效果。因此沟通的方法很重要。
三.对学生来说：中学生也应该对这种现象抱有正确的态度，即使与异性交往并不是一件坏事，而且我们也需要情感的滋润，可是不仅仅是早恋才能解决。其实，假如我们扩大自己的社交范围，丰富我们的社交内容，扩大我们的交往队伍，并不亚于单独与某一个异性伙伴交往。通过与别人交朋友，能够正确处理朋友与恋人的关系，更有利于我们的成长。
心得体会
总的来说，本次研究性学习活动还是挺成功的。虽然其中也有一些不足的地方：我们开始的分工不是很完善，开题报告中我们对此次调查的可行性考虑的不是很充分，以至于在具体的操作中遇到了困难，改变了部分原来的计划，在问卷中我们没有把男，女分开。问题的涉及没有全面。问题的设计中，我们没有将学生的家庭情况进行调查。还有许多的不足。但我相信有了这一次研究学习的成功经验，在以后的研究学习中都会很顺利的。
这次的学习，使我们懂得了团结的力量的重要性。因为在很多时候，一个人是很难把一件事做完的，即使做完了也得需要很长的时间，那么这时就需要有团队的精神。 当我们选择了这个课题时，我们便进行深一步的考查。于是，我们组员聚集在一起商讨了方案，准备进行分工合作，一些去查找资料，一些则拿着问卷到校内各处进行访问。通过不同的途径，大家也有了不同的想法和不同的观点，当大家拿了各自收集到的信息聚集在一起时，大家都露出了微笑。毕竟大家是第一次在为自己的疑问找到了答案。这次研究性学习过程真的让我受益匪浅。
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