这次讲解讲到“想象概念”、“想象要求”、“写作手法”、“写作目标”、“具体思路”……
一、想象概念
想象，在头脑中呈现出并不在眼前的和未曾见过的事物的过程。
想象作文，就是用文字把上面的内容写下来。孩子们经常接触到的想象作文主要是后者，通过想象创造出现实中不存在的，未曾见过的事物。
二、想象要求
1、有基础，以“物、人、事”为基础。
想象作文，该想什么？可以想什么？会不会跑题？众多孩子由于不敢想象，导致作文不会写。
想象作文是有一定的依据的，四大名著之一《西游记》就是想象作文。我们看到的“孙悟空，猪八戒”，这样的形象是以生活中的动物为基础；“唐僧，沙僧”以是普通人的形象为基础；“西天取经，经历九九八十一难”则是一件事情。
所以，想象作文的基础是以“物、人、事”为基础。在此基础上，运用一系列修辞手法，想象作文就此诞生。
2、有特点，内容新颖奇妙。
想象作文新颖，奇妙，就是说所写的内容要与众不同。这样来理解，同样是衣服，想象出来的衣服要和现在的衣服不一样。
现在的衣服主要功能遮身敝体，款式多样。未来的衣服呢？拥有自净功能，脏掉后不需要费时费力清洗，只需要按下衣服黄色钮扣，衣服自动变干净
3、有主题，表达出一个中心思想。
虽然想象作文的内容天马行空，但归根到底要表达出一个主题。主题，就是中心思想，一篇想象作文最后体现出的，可以是赞扬某种品质，可以是反映出某个道理。
三、写作手法
这次的习作我们用到的写作手法参考本单元两篇习作，用到反问句，设问句，排比段，关联词。
反问句：答案藏在问题里，可以理解为明知故问。就是问问题的人心里已经有了答案，还故意发问，用上反问词发问。
反问词：怎能、怎么、难道、莫非、难不成
例句：
1、垃圾怎能不分类呢？强调垃圾要分类
2、难道你不会做这道题？强调你会做这道题
作文中使用反问句，可以加强语气，把本来已经确定的事情表现的更加鲜明。
设问句：自己设置问题，自己回答问题，自问自答。
例句：
不知细叶谁裁出？二月春风似剪刀。
使用设问句除了能引起注意外，还能启发读者思考，也可以加强作者想表达的思想。
排比段：三段或者三段以上意义相同或想近，结构相同或相似的自然段。
和排比句差不多，做个好玩的比喻，只是排比句是个小瘦子，排比段是个大胖子。
排比段的具体使用我们在下文再讲，它的使用涉及到整篇文章的结构，我们放在文章里具体讲。
重要的碎碎念：反问句、设问句、排比句（不是排比段）都可以作为作文的开头或者结尾。
关联词
关联词太多了！
表示因果关系关联词：因为……所以……
表示转折关系关联词：虽然……但是……
表示条件关系关联词：只有……才……
表示假设关系关联词：如果……就……
表示并列关系关联词：一边……一边……
表示选择关系关联词：要么……要么……
关联词的用处很大，我们这次作文讲解只说其中一个作用——作为段落间的过渡。我们把这块儿内容放在例文中讲。
四、写作目标
回到这次的习作，确定写作目标。
我们已经知道写作范围是一篇想象作文，习作给出孩子们两个选择。一是用教材给出的题目，二是自己随意写一篇。
五、具体思路
1、分析题目
到底写什么？孩子们自由选择，我们这里紧贴课本，选择第一种。
用教材给出的题目，我们先来分析题目，从题目中分析出想象故事的主人公，找出要表达的主题。
有用的碎碎念：作文和阅读理解是相同的，有时题目中包含着一篇文章的中心思想。所以孩子再做阅读理解题，遇到要写出中心思想得题，可以在题目中找。
《一本有魔法的书》
主人公：书
中心：有魔法
这本书的魔法是什么？用几件小事体现。
《最好玩的国王》
主人公：国王
中心：最好玩
孩子们写这篇想象作文就要写出这个国王是怎样好玩？用几件小事来体现。
《小树的心思》
主人公：小树
中心：心思
小树有什么心思？用几件小事体现。
《假如人类可以冬眠》
主人公：人类
中心：人类冬眠后会干什么，写出相关的小故事。
《躲在草丛里的星星》
主人公：星星
内容：星星为什么躲在草丛里？躲在草丛里干什么？
《手罢工了》
主人公：手
中心：罢工
为什么手会罢工？罢工会发生什么事情？
《滚来滚去的小土豆》
主人公：小土豆
中心：滚来滚去。为什么滚来滚去？滚来滚去干什么？
在上面的题目分析中，出现最多的词语“干什么”和“事情”，这和想象作文的要求之一“有基础”挂上钩了，想象出几件事情来体现文章的主题，在证明文章的中心。
2、根据题目确定写作内容
我们选择《一本有魔法的书》
主人公：书
中心：有魔法，让世界更美好。
这本书的魔法是什么？让世界更美好。用几件小事体现，例如这本书可以实现人类的愿望。
第一件小事：合成垃圾转换器。
第二件小事：神奇的树种，一天成林。
第三件小事：人类更加文明懂礼。
写作提纲我们已经列出来了，接下来把这几件小事补充完整，就是写出起因，经过，结果。
（1）为什么要用垃圾转换器？垃圾转换器怎样用？结果如何？
我们国家深受垃圾污染的危害，中国约有2/3的城市陷入垃圾围城的困境。垃圾污染了与我们生命至关重要的大气、水和土壤，对我们的健康构成威胁。同时，人类垃圾已经危害到海洋生物，人们在一只死去的信天翁肚子里发现了满满的垃圾！此时，垃圾转化器派上用场，只要把垃圾进行分类，再投放到相应的垃圾转换器中，仅仅一个小时，垃圾旧貌换新颜，转换成对人类有用的物品。这样做，不仅国家环境变优美了，而且大大节约了人类的资源。
（2）神奇树种长什么样子？神奇在哪里？
贵州省六盘水市水城县鸡场镇坪地村岔沟组发生山体滑坡，众多先活的生命被无情的灾害夺走。树木大量被砍伐，土地失去树木根系的固定作用，遇到暴雨，造成不可估量的损失。神奇得树种来了！它的样子长得很可爱，小小的，圆圆的一粒，和小米似的。但只要把它种到地里，便可以疯狂生长，一个小时，就可以长成一片树林。不仅如此，更神奇的还在后头，它的树根可以延伸到地下500米，而且只需要一点水分就可以生存！有了这神奇的树种，我们的地球母亲更加美丽了！
（3）人类现在存在的不文明现象，造成的坏影响，人类更加文明的好处。
最近一则新闻引起了人们的关注。马路上，一位司机违反交通规则，在不允许调头的地方调头，眼看着撞上另一辆车，幸亏司机及时停车。但是两人却在马路上吵起来，影响恶劣。如果人们变得更加文明了，这些现象将不会存在。这个社会文明了，国家便文明，国家更加强盛！
3、融合写作手法：
（1）开头使用设问句，结尾使用反问句。或者开头使用反问句，结尾使用设问句。
示例：
开头设问：你相信我有一本书，它拥有魔法吗？一定不相信吧。哈哈，这是真的，我真的有一本这样的书。
结尾反问：这本魔法书，制造出垃圾转换器，生产出神奇的树种，提高了人们的素质，让世界变得更美好！难道你不羡慕吗？
（2）每个自然段开头第一句格式相同，这便是排比段。
每段开头：
我在魔法书第一页写出第一个愿望：我要垃圾转换器。
我在魔法书第二页写出第二个愿望：我要神奇的树种。
我在魔法书第三页写出第三个愿望：我要人类更加文明。
（3）关联词
第二段向第三段过渡，第三段向第四段过渡，这两个过渡都可以使用关联词。
例句：
这本有魔法的书，不仅可以制造出垃圾转换器，还可以做出神奇的树种。
这本有魔法的书除了制造各种有用的东西，还能改变人的思想，使得人类更文明。
再次碎碎念：如果使用排比段，便不需要使用关联词。
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