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2011六年级上册第一课《山中访友》课后练习题2.3
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推荐答案 2011-09-07
我也上六年级,课后题应该是:1.课文为什么要以“山中访友”为题?
2.作者在山中都拜访了哪些“朋友”?
3.从哪些描写中可以看出“我”和山里的“朋友”有着深厚的感情?你是否有过类似的体验?
4.读读下面的句子,体会这样写的好处。
(1)啊,老桥,你如一位德高望重的老人,在这涧水上站了几百年了吧?
(2)走进这片树林,鸟儿呼唤我的名字,露珠与我交换眼神。
这是答案:1.课文以山中访友为题是因为作者十分热爱大自然,热爱大自然的一草一木,更能体现出作者与这些自然界朋友的深厚情感。
2.老桥,鸟儿,露珠,树,山泉,溪流,瀑布,悬崖,白云,云雀。
3.走进这片树林,鸟儿呼唤我的名字,露珠与我交换眼神。
4.这样写不但写出了乔的古老还写出了桥的奉献精神
表达出作者与鸟儿和露珠之间的深厚友谊
你也可以看这个:
http://zhidao.baidu.com/q?ct=17&lm=65536&tn=ikaslist&pn=0&rn=10&word=%C9%BD%D6%D0%B7%C3%D3%D1%BF%CE%CE%C4%B8%C5%C0%A8
拜托,评个最佳吧!这个答案绝对对!
温馨提示:答案为网友推荐,仅供参考
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第1个回答 2011-09-09
1:作者在山中拜访的“朋友”是:古桥、鸟儿、露珠、树、山泉、溪流、瀑布、悬崖、白云、云雀、落花、落叶、石头等。概括的说,这山中的一切都是作者的朋友。以“山中访友”为题,是文章主要内容的体现,以“山中访友”为题,运用了拟人的手法,将自然界的一切都称之为朋友,这样写更能激发读者的阅读兴趣。
3:(1)作者把老桥比喻成一位德高望重的老人,不但写出了桥的古老,而且也突出了它默默无闻、为大众服务的品质。充分表达了作者对桥的赞美、敬佩。
(2)拟人化的手法,形象的表达了作者和鸟儿、露珠这两位朋友间的默契和情谊。
2题我也没有写下。
希望你采纳我的答案。这可是老师辅导的哦!
第2个回答 2011-09-08
1. 作者拜访的“朋友”是老桥,鸟儿,露珠,树
第3个回答 2011-09-07
1.山泉回答道:“朋友,谢谢你来访问我们” 2.你好青青的花朵,你鲜艳的跳着舞,要邀我与你一起跳吗 其他的自己想吧 ,没,没,没,没,没 ..
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”为题,既是全文构思立意之本,又是以联想和想象构筑情境这一独特、鲜明的表现手法的凝聚,是文章的文眼,同时,也能唤起读者的猜想——作者到山中拜访了哪些“朋...
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1、在山中作者拜访了古桥、鸟儿、露珠、树、山泉、溪流、瀑布、悬崖、白云、云雀。课文以
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为题,既是全文的构思立意之本,又是以联想和想象构筑的情境。这一独特鲜明的表现手法凝聚,同时也能唤起读者的猜想从而激起读者的阅读兴趣。2、对老桥、鸟儿、露珠、树以及和山泉、溪流、瀑布、悬崖、白云...
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